黄鹂教案教学目标：1.整体把握，理解课文，领会作者意图。2.借鉴课文的写法，用象征手法说理，从叙事到说理水到渠成，说理恰到好处。3.学习精彩的语言，恰当的文言色彩可给文章增色，排比或对句可使语句整齐有气势。教学重点：整体把握，探求精义。教学难点：含蓄的说理；精彩的语言。教学课时：2课时。教学方法：鉴赏与评价法。第一课时教学目标：1.提出分析文学作品应注意的几个问题。2.介绍作者。3.整体把握，探求精义。教学过程：一.介绍分析评价文学作品的方法。本单元的教学任务重点是分析评价，借鉴吸收作品中有思想价值、社会价值、艺术价值的内容，读了后要能评定其价值的高下。因此，必须注意如下问题：（1.评价要以整体把握，理解课文为基础。只有探得真义，探得精义，真正领会了，才能谈得上分析评价。（2.评价要坚持正确的思想观点，坚持实践标准，联系事实去检验文章观点，可以鉴别是非，可以认识作品的思想价值。（3.评价要看作品思想的深度，是否抓住事物的本质、关键。（4.评价要看社会效应，就是说，要看文章的思想观点对于人们实践的指导意义，及反映社会实践领域的大小，是一个国家，一个民族，文学艺术方面，还是某一部分人。（5.评价写作方法。（6.评价语言特色。评价是前提，借鉴吸收是目的。借鉴吸收，要联系自身情况，认真思考文章对自己有什么启示。思想方面有哪些启示；写作方法方面有哪些启示；语言表达方面有哪些启示；哪些东西是值得借鉴吸收的。二.作家作品介绍。孙犁，原名孙建勋，现代小说家、散文家。河北人。其解放前及解放初期的创作集为《白洋淀纪事》，代表作《荷花淀》是“荷花淀派”的代表。他的短篇小说和散文充满诗情画意，有人称他的小说是“诗体小说”。长篇小说有《风云初起》，中篇小说《铁木前传》。1956年以后，作者因病长期搁笔，但发现和培养了不少青年作家。三.完成字词练习。1.下列加点字读音正确的一组是（）A谛听红靛远飏B憎恨质量媲美C勾当提防筑窠D悄然黧鸡孵雏2.下列各个句子中没有错别字的一句是（）A婉惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能的到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。B一群海鸥受惊远飏，被射死海鸥落在海面上，被怒涛拍击飘卷。C它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。D在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸志，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。3.补充解释：兴致勃勃飞禽走兽惊弓之鸟眼福迅若流星褒词天高气爽网罗湖光山色业绩四.解题与导读。1.“黄鹂”是该散文的题目，其实也是这篇散文的线索。《黄鹂》体现了孙犁关注“小人物”的写作态度，文章记叙了作者对黄鹂命运的关切，对摧残这类事物的丑恶行径的义愤。2.思考，导读与整体把握：（1.为什么抗日战争时期所见的黄鹂美丽极了？为什么又够不上“全部美丽”？（2.为什么倾倒所见的黄鹂起初大有安家落户的意思？为什么又一去不返？（3.为什么海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷，一群海鸥也受惊远飏？（4.为什么太湖边黄鹂展现出“全部美丽”？五.整体把握，探求精义：（一）第一段分析评价。1.“童年，我很迷恋过一阵捕鸟儿的勾当”中“迷恋”“勾当”两词怎样理解？答：“迷恋”指对某一事物过度爱好而难以舍弃，这个词表现出了作者对鸟儿的热爱、痴迷。“勾当”是贬义词褒用，表现了儿童时期的调皮。2.“好象很少见，……好象没有见过……；既不在……也不在……”用了怎样的手法？有何好处？答：采用欲扬先抑的手法，更充分地表现出未见黄鹂的无比遗憾。3.总结1段：叙述儿童时期迷恋戏鸟，以不遇为憾。（二）第二段、三段分析评价。1.为什么说抗日战争时的黄鹂美丽极了？答：听到：啼叫诱人；看见：姿态矫健，色彩鲜丽。黄鹂有着迅猛挺进的姿态，成为催人奋进的化身。2.为什么说“它尖利的啼叫富有召唤性和启发性”？答：因为“在不断的炮火洗礼中”，在空前伟大的斗争环境中，它充满战斗激情的啼叫，在神圣的民族解放斗争中发挥了战斗作用。3.为什么又不够美？（或为什么“想多看一眼都很困难”？）答：因为毕竟是炮火连天的环境，美丽的黄鹂只能一闪而过。3.心中的感受是什么？答：观察飞禽走兽，可以愉悦人的身...
