花儿为什么这样红教案主备人:备课时间:上课时间:课型:新授总课时:教学目的:1、了解本文所介绍的科学知识;2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。3、培养学生自主学习的习惯;4、通过学习本文,引导学生关注自然,培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。教学重难点:1、本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。2、说明方法的运用和说明的顺序。课时安排:两课时教学过程:一、导入新课(放课件)大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)此处的“红”应该是什么意思呢?(不仅指红色,应该理解为万紫千红)二、说明文的相关知识(见附件1)定义:以说明为主要的表达方式解说事物,阐明事理的文体。1.说明文三要素:说明对象说明特征说明方法(说明顺序)2.说明文的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序。--时间顺序:和记叙的时间顺序相似。--空间顺序:要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。--逻辑顺序:常以推理过程来表现,一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。3.说明文的结构:--总分式:总-分;分总;总-分-总,事物说明文多为总-分式--递进式:事理说明文多用递进式,一层层剖析事理4.说明文常见的写作方法:--常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法三、自主学习(一)作者的相关知识(见课件)(二)课文内容的学习活动一、师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件。)1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。2.文章题目原是一句歌词,用来做题目有哪些好处?3.划分文章段落,理清结构。课文的结构有什么特点?4.文章是按什么顺序来加以说明的?5.本文采用了哪些说明方法?试举例。四、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。五、反馈交流1.给下列加点的字注音(出示课件或小黑板)三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)2.文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词,用来做题目有哪些好处?明确:3.划分文章层次,理清结构。4.分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确:5、本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。六、拓展训练根据自己的积累,你能说出有关“花”的诗句吗?(分小组,看哪个小组说得多,说得好。)七、布置作业完成思考与练习一、二板书设计:教学反思:命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号17(一)修改病句下面语段有两处语病,请一一修改。阅读名著真的是一种享受,它带给我无穷无尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰藉,它帮助我战胜寂寞和孤独,指引我认识善恶和美丑。①通过阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的价值。②朋友们,让我们一起阅读名著吧!因为是否阅读大量名著,是提高个人修养的关键。第处,修改意见:第处,修改意见:(二)阅读理解乡情陈德才①凡少小离家的人,都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树,那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘,那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场,那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河,都构成了人们一个个最美丽的梦境。②古诗云:(甲)许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋,差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物,赋予这种本能以更多的社会性,将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水,吃着家乡的五谷杂粮,在乡亲们的眼皮底下一点点长大;在家乡的小学校里认第一个字,读第一本书;从家乡的田林山水开...