《枫叶如丹》教学设计教学目标1．学会本课9个生字，理解“至理名言、心旷神怡、绚烂、静憩”等重点词语的意思
2．正确、流利、有感情的朗读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟
3．培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观，价值观
教学重点理解文中包含的哲理
教学难点理解“成熟的美，是真正的美”
教具准备有关枫叶的课件；优美的古筝磁带；带有重点语句的幻灯片
教学过程一、导入新课（出示有关枫叶的课件）你们喜欢枫叶吗
（指名说）唐代诗人杜牧写过一首与枫叶有关的古诗，谁还记得
（指名背诵）这首诗为我们描绘了一幅怎样的景物画
（让学生畅所欲言）师小结：这首诗为我们描绘了一幅夕阳西照，枫叶流丹，层林尽染的秋天美景
诗人通过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这一句抒发了作者对枫叶的喜爱之情
二、初读课文，整体感知1．学生初读课文，借助工具书，解决本课生字难词
（重点理解：至理名言心旷神怡绚烂静憩等词语的意思
）2．再读课文
思考：这篇课文分为几部分
(这篇文章以空行为标志，把文章分成两部分
)3．默读课文，划出含义深刻的句子或找出不懂的问题
（学生先自己学习，然后全班交流讨论）学生通过讨论难解决的问题有：（1）为什么说“自然与人世，处处相通
”（2）“也就在这一刹那间，我恍然明白”了什么
（3）什么是“真正的成熟，真正的美”
三、精读课文，理解感悟1．学习第一部分
（1）师配乐范读课文第一部分，学生边听音乐边思考：一年四季中，自己最喜欢哪个季节
并且谈谈原因
（2）自己读课文，思考：文章写春、夏、秋三个季节，到底想赞美大自然的什么
（赞美大自然的生命力）（3）指名读课文，思考：从哪儿可以看出“自然和人世，处处相通”
（小组为单位讨论交流，分组汇报，师小结）（4）有感情的朗读课文
2．学习第二部分（1）快速默读课文，思考：这一部分叙述了一件什么事
