《老王》教学设计南市中学敖玲VIP专享VIP免费

《老王》教学设计课题摘要学科语文学段初中年级八年级上单元第二单元教材版本人教版课程名称《老王》一、学习内容分析1.教材分析《老王》主要是让学生通过体会老王的苦与善，体会社会弱势群体的艰辛，呼吁大家关心弱势群体，培养学生的同情心和爱心。通过本课的学习，指导学生如何刻画人物，学习人物描写的方法。2.学情分析初二的学生，是人生的价值观的形成时期，个人情感体验和对生活的感悟都不够成熟。加上我们的学生又是乡村中学的学生，语文基础较差，尤其是表现在语言表达能力和理解能力方面。我采用合作探究法，质疑法，点拨法，诵读法，采用多媒体，让学生在轻松的氛围中学到知识，树立起正确的价值观，培养他们正确的情感态度。3.教学目标（含重难点）（1）、把握课文内容，理解老王的'苦'和'善'。（2）、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。（3）、学习通过几个生活片断表现人物的方法。（4）、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生学会关爱他人，培养社会责任感。教学重难点：体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。二、教学环境选择√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计导入投影画像师：同学们请看屏幕，注意看屏幕上这副脸部的特写，你从这张脸上读到了什么？学生回答：饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。师：同学们观察的很仔细，说得也不错。这幅画中的主人公叫老王（板书课题作者），从题目看，这是一篇写人的文章。老王究竟是一个怎样的人？同学们对他的描述是不是和作家杨绛写的相符呢？让我们一起走进课文《老王》，去了解老王这个任务。PPT展示课题作者简介杨绛（１９１１－2016），原名杨季康，钱钟书夫人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论PPT展示作者简介家、翻译家。剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。整体感知1、请同学们自读课文，完成以下问题：A、标出文中的疑难字词。B、多年之后，杨绛回忆和老王的交往，她最大的感触是什么？从文中找出相关语句。（那是一个幸运的人对不幸者的愧怍）板书：幸运的人（作者）愧怍不幸者（老王）2、快速浏览课文，分别找出老王的不幸之处？用一个字概括他的生活境遇？（苦）。靠着一辆破三轮车活命，而且是单干户老没有什么亲人，两个侄儿没出息孤不仅老而且，只有一只眼，乘客一做他的车残载客三轮被取缔，他身弱多病病住破败小屋贫3、老王的生活是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样，用一个字概括，体现在何处？（善）老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等厚道送钱先生看病不要钱，拿了钱还担心人家钱不够同情心知恩图报，抱病，送香油鸡蛋还人情善良朴实知恩图报补充：老王说我不是要钱，为什么最后还是收了钱，你是如何理解的（怕我真的托人给他钱，给我带来麻烦）PPT展示问题重点研读1、如此不幸的老王，作者有没有歧视他？作者一家是如何对待老王的？照顾老王的生意坐他的车；送鱼肝油；老王再客气，也要付给他应得的报酬；关心老王生计（关心）2、既然作者一家如此关心老王，杨绛为什么还会有那份愧怍之情呢？这其实跟作者与老王的交往中，老王所做的点点滴滴有关。那么老王到底做了哪些事让杨绛多年后还觉得愧疚呢？同桌之间讨论。⑴送冰：送的冰比前任大一倍冰价相等，愿意车费半价，始终没有看透或者想到要去算计好欺负PPT展示问题和知识要点的主顾。⑵送钱先生看病不要钱，体谅他们的困难。（3）满怀诀别意味地去送鸡蛋和香油，却不会表达。3、文中写了老王很多事情，有些是一笔带过，有些却要具体详细，这就是我们常说的“详略结合”。那些最能体现人物性格的我们要详写，大家快速找一下，老王的哪一件事写得最详细感人？老王临终前还要送给我鸡蛋香油。请同学们饱含深情地齐读8—16自然段。思考：作者运用了哪些描写来体现老王？外貌、语言、动作、神态A、语言：老王说我不是要钱，为什么最后还是收了钱呢？老王...