《老王》教学设计方案一、教学目标知识和能力目标：（1）把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。（2）品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。二、教学重点、难点：1.引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心2.揣摩语言，深入领会语句的意味。三、教学过程：（第一课时）1、导入:在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我们所要关注的就是这样一位普通车夫的故事——老王。2、作者介绍：杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。译著有世界名著《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。杨绛是我国著名作家、学者钱钟书的夫人。课文中的默存乃是钱钟书的的字，著名小说《围城》是钱钟书所著，并拍成电视剧。3、写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……4、初读课文，整体感知。（1）生字词：伛(yǔ)荒僻(pì)攥(zuàn)塌败(tā)取缔(dì)骷髅(kūlóu)滞笨(zhì)愧怍(zuò)惶恐(huáng)镶(xiānɡ)嵌(qiàn)（2）阅读课文，走近老王。说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用:“老王是一个的人，表现在。”的句式表达出来。示例：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。老王是一个有金子般心灵的人。表现在送钱先生看病，不要钱。老王的生活处境是苦，老王的内心情感是善（3）老王是一个怎样的人呢？老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。5、问题探究：1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（穷苦卑微、凄凉艰难）2、老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。）（第二课时）3、作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。4.作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？（极富爱心，平等互爱，）5、在与我们的交往中，老王做了哪些事？带送冰块车费减半送人看病免费帮助受了好处赠送香油鸡蛋点拔小结：善良6、作者一家又是怎样关心老王的？“我一家”常坐他三轮送鱼肝油关心地询问他的生活情况点拔小结：善良总结：以善良对待善良7、哪句是揭示全文主旨的“文眼”？对这句话该怎样理解？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以她感到“愧怍”。8、图片展示。四、课堂总结：本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。也启示人们要以人道主义精神来关心不幸者。五、板书设计老王老王-——以善良对待善良——我带送冰块车费减半“我一家”...
