南通市小学体育教师教学技能比赛《跨步垫球》教学设计南通市通州区实验小学赵卫国一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”、“学生的发展为中心”、“关注个体差异与不同需求”等基本理念为教学的指导思想，以五个学习领域的目标达成为导向，依据学生的身心发展规律，确定以技能练习为基本手段，以游戏活动来拓展和补偿，探索学生自主、合作的学习方式，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康协调的发展。二、设计思路学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异，因此，结合课程标准的理念，我们上好每一堂体育实践课必须考虑到学生兴趣程度、年龄特点、身体情况等各方面因素，预测学生学习情况、课堂发展情况，对每一堂体育课教材、组织、预计发展等各方面内容进行详细的设计，使学生积极主动投入到体育课的活动过程中来，又能够将体育活动自然延伸到生活中去。跨步垫球是小排球教材当中比较特殊的一种类型，除了趣味性强而受小学生喜以外，对小学生身体生长发育还起到重要的作用，是日常体育锻炼最实用的基本技能，是提高身体素质的重要媒体。对发展小学生四肢、躯干力量等有很好的帮助，为速度、灵敏、力量、协调等身体素质的提高起到重要作用。主要体现在技能学练过程中，学生通过观察、思考、模仿、练习、拓展和展示，提高了学生位移速度和动作的灵敏性，对学生的健康成长有非常大的益处。并通过与同伴的合作拓展游戏，巩固了动作技能，体验快乐游戏，培养了学生团结协作，密切配合等集体主义精神。三、学习内容及构成1．学习内容：小排球：跨步垫球（左右）游戏：接垫队长球2．内容构成：本课由激发兴趣阶段（抛球小游戏，复习双手垫球）、发展能力阶段（学习跨步垫球（左右），拓展游戏：接垫队长球）、身心缓冲阶段（滚球拉伸运动）三大模块构成。四、学习目标的确定南通市小学体育教师教学技能比赛依据《体育（1~6年级）课程标准》水平三学习领域水平发展目标的要求，本课的学习目标设置如下：1.通过学习，使学生知道排球移动的几种方法，懂得移动在排球移动中的作用和地位。2.能做出排球运动中跨步垫球(左右)的基本技术动作。3.通过小排球的垫球学习，发展学生的灵敏，协调和平衡能力。4.锻炼学生克服困难的顽强意志，增强学生的合作意识和团队精神。五、教学对象：（水平三）六年级六、学习的重点与难点学习重点：准确的判断，左右跨步移动学习难点：正确的判断和脚步的跨步移动方法，合理的垫球部位和用力。七、教法与学法教法：步骤一：开始部分以激发学生兴趣和活跃情绪为引导，调动学生的锻炼积极性，通过抛球小游戏活动，熟悉球性，体会抛接技巧，活动身体各关节，为下面的学练做好铺垫，使学生更快地进入上课状态。步骤二：新授跨步垫球（左右）1．让学生复习过去已学的双手垫球动作，体会合理的触球部位、用力大小及上下肢的配合。2．提问：如果当球离开我们身体较远时（身体左右一臂够不到的距离），我们将如何去垫球呢？导入这课主题：左右跨步垫球。3．示范跨步垫球动作，讲解动作要领，提示注意观察来球方向，蹬地、跨步动作协调，重点讲解跨步方法，预备姿势：面对来球方向，两腿分开成半蹲，两脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂自然放在体前。跨步垫球动作：看准来球落点，（以右侧跨步为例）右脚向右侧跨出一大步，屈膝制动，重心移至右腿上，左脚屈膝下蹲，臀部下降，两臂插入球下，用前臂垫击球的后下方，提醒学生移动时身体重心平稳，不要有太大的起伏，垫球部位准确。4．两人一组做左右跨步垫固定球练习，方法：两人对面站立间隔1米左右的位置，一人双手持球左右摆动，另一人用左右跨步方法去垫固定球，重点练习跨步方法，体验触球部位，较好的掌握跨步、下插、提肩和垫球的动作全过程。5．两人一组，合作进行左右跨步垫球练习，示范：两人一组，间距4—5米一人双手抛球，另一人做跨步垫球，垫5次后相互交换角色。提示学生垫球时要注意抛球高度与方向，要注意观察来球方向，合理选择跨步时机，正确运用跨步方法，合理用力垫球，每...
