社戏鲁迅第一课时教学目标：1.了解文学常识。2.正确流利的朗读课文，理解掌握文中的生字、新词。教学重难点：正确流利的朗读课文，理解掌握文中的生字新词。一、创设情境，引入新课童年生活是美好的，人们在回忆往事时总是充满着浪漫的理想色彩，即使是鲁迅这样的大文豪在回忆童年往事时，笔调也是温馨的，这从我们学过的《从百草园到三味书屋》中可以看的出来，在我们今天要学的《社戏》中同样有所体现。二、出示学习目标1.了解文学常识。2.正确流利的朗读课文，理解掌握文中的生字、新词三、回顾作者简介，教师补充鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家、革命家。其代表作品有小说《阿Q正传》以及小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。四、自学指导请同学们自读课文，边读边画出生字新词，并结合注释和字词典自行解决。（8分钟后看谁完成的好）五、专项训练1.读准下列词语中加粗字的字音。蕴藻潺潺絮叨惮怕凫水家眷撺掇撮2.解释下列词语的意思。撺掇：从旁鼓动人做某事。踊跃：①跳跃。②形容情绪热烈，争先恐后。弥散：弥漫消散。自失：（听得出神）忘了自己。缥缈：隐隐约约，若有若无。通常写作“缥缈”或“飘渺”。惮：怕，畏惧。第二课时教学目标：1.理解课文内容，理清文章思路。2.把握文章主题，学习根据主题需要安排详略的方法。教学重点：理清文章思路。教学难点：学习根据主题需要安排详略的方法。教程过程：一、创设情境，引入新课复习文学常识二、出示学习目标1.理解课文内容，理清文章思路。2.把握文章主题，学习根据主题需要安排详略的方法三、出示自学指导（一）“社戏”是这篇小说的中心事件，也是本文的线索，请根据这一线索划分出文章的结构（8分钟后看谁完成的好）四、交流研讨（教师板书）第一部分（1-3）盼看社戏。第二部分（4-30）去看社戏。（4-9）戏前波折（10-13）夏夜行船（14-20）船头看戏（21-30）归航偷豆第三部分（31-40）怀念社戏。五、探究思考文章题目是“社戏”，却写了许多社戏以外的内容，谈谈你是怎样理解的。学生探讨：文章通过对看社戏这一往事的回忆，写出了我和小伙伴结下的友谊，所以详写了许多社戏以外的内容，更深刻的突出了中心。六、课堂小结本节课你有哪些收获？第三课时教学目标：学习作者多角度描写事物的方法，理解景物描写对表达中心的作用。教学重难点：学习作者多角度描写事物的方法，理解景物描写对表达中心的作用。教学流程：一、创设情境，引入新课这节课我们继续学习《社戏》，本文的景色描写极具特色，本节课我们将重点品析。二、出示学习目标学习作者多角度描写事物的方法，理解景物描写对表达中心的作用。三、品析语言。学习作者多角度描写事物的方法，理解景物描写对表达中心的作用。1.出示自学指导请同学们细读课文11-13段，边读边想像文中所描写的美好画面，并思考：作者都描写了哪些景物，是从哪些角度进行描写的。在文中画出相关的语句，并将自己的理解在相应的空白处作好批注。（5分钟后看谁完成的好）2.交流研讨调动多种感官进行描写所嗅：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。所见：①月色便朦胧在这水气里。
