真理诞生于一百个问号之后学习目标知识与技能：1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。情感态度与价值观：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。课前准备1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学重难点：体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么。教学方法：引导点拨自读自悟教学课时：1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1、真理就是大家普遍认为是正确的道理!那么真理是如何形成的呢？今天在座的各位老师将和同学们一起学习著名科普作家叶永烈的一篇文章《真理诞生于一百个问号之后》，答案就会迎刃而解。（边说边板书）2、揭示课题齐读课题，讲“诞”的第六笔笔画，其实这句话本身就是真理，作者首先提出了自己的观点，这个观点是否正确呢？二、初读课文，整体感知1．请同学们自读课文，要求（1）注意读准字音、读通句子。（2）课文讲了几个事例来证明自己的观点是正确的，分别是什么？2．出示词语：出示课件诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）根据意思填成语。三、细读课文，找出规律。3、课文中哪一自然段概括讲了这三个事例？（6自然段）出示课件。4、课文中“打破沙锅问到底”的人是谁呢？他们是怎样做到的呢？出示课件。（1）请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，完成填表。（2）认真观察，看看这三个故事在写法上和内容上的相同点是什么？（先写发现问题、再写研究问题、最后写解决问题。）5、书上有一段话和大家说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（2自然段）出示课件。（1）齐读第二自然段。（2）这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？6、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。雷达、风车……7、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，这个条件是什么呢？出示课件只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。三、回归整体，总结收获四、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。板书设计提出观点真理诞生与一百年之后真理诞生与一百年之后证明观点洗澡水的漩涡追根求源紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动锲而不舍总结观点见微知著不断探索
