《分数的简单应用》的教学设计（戚卫玲）VIP专享VIP免费

课题：三年级上册第八单元《分数的简单应用》的教学设计设计者：戚卫玲单位：从化市鳌头镇岭南小学2014学年从化市鳌头镇岭南小学三年级上册数学科备课记录表第八单元第7课时课型：新授课备课人：戚卫玲知识点分数的简单应用分解1、初步感受整体由“1个”变成“多个”；2、从分数角度理解部分与整体的关系。评价要求1、通过说一说、分一分、画一画等数学活动，让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。2、借助解决具体问题的活动，能运用分数的相关知识，描述一些生活现象。典型例题课本第100页例1例1的教学由多个同一事物组成的集合作为单位“1”，集合中部分元素与整个集合的关系也可以用分数来表示。例1的第（1）题，调用学生学习几分之一的经验，通过剪一剪的活，实现了“1”由一个物体到一组物体的自然过渡。第（2）题，选取学生熟悉的实物模型（苹果），先让学生感受“把一些物体平均分了以后，这样的一份或几份，也可以用分数来表示”。再指导学生借组分数的含义，理解“部分”与“整体”的关系。教学过程：一、口算训练＋＝＋＝－＝－＝1－＝二、故事引入（课件出示）1、讲故事：同学们，你们喜欢看《西游记》吗?现在老师说个关于《西游记》里面的一个小故事给你们听，好吗？有一天，唐僧师徒四人去西天取经路过一块西瓜地，猪八戒偷偷地摘了一个西瓜藏起来，等到天黑的时候，八戒就把今天摘到的这个西瓜拿出来，自己在那分起来。同学们看看他是怎么分的？他吃了1份后，还不解馋，继续吃，一共吃了3份，留下1份给师傅。思考：你能用分数表示上图的1份和3份吗？第二天，八戒又去摘了4个西瓜回来，到了晚上，八戒又拿出4个西瓜出来，本来想4人，每人分1个的，吃了一个后，肚子还没饱，一口气就吃了3个。思考：你还能用分数表示这样的1份、2份、3份吗？2、揭示课题，板书课题。同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习分数的简单应用。三、探究新知1、初步感受整体由“1个”变成“多个”。小结：我们知道把一个圆形平均分成4份，每份就是它的。也可以把4个圆形看成一个整体，平均分成4份，每份是这个整体的，2份是这个整体的，3份是这个整体的。2、从分数角度理解部分与整体的关系。课件出示6个西瓜，把6个西瓜平均分成3份。思考：1、1份是西瓜总数的几分之几？2、说说表示的意思，1份有几个西瓜。3、2份是西瓜总数的几分之几？有几个西瓜?3份呢？3、自主探究，加深认识。（1）拿出学具盒，摆6个圆片。提问：还可以怎样平均分?请你动手分一分、画一画、想一想，可以用哪个分数表示其中的1份或几份，每份有几个圆片？（2）学生独立思考，自主探索。（3）汇报交流。（4）对比提升。（课件出示3种分法）思考：都是1份，为什么用不同的分数表示呢？四、巩固练习，深入理解。（题组训练）八戒看到同学们刚才的表现都非常棒，为了感谢我们帮助他解决了这些难题，于是他带来了一些礼物准备送给我们，同学们想要吗？那下面一起来看看你们谁能拿到八戒送的礼物!五、全课总结。通过这节课的学习，你学到了什么，有什么收获?六、作业布置。例题起点认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。例题生长点进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。常考题型参考书本第100页做一做的第1题。参考书本第102页练习二十二的第1、2、4题。训练题组题组（一）基础练习。完成书本第100页“做一做”第1题。(奖励智慧星)（二）对比练习。（奖励红旗）1、完成书本第102页练习二十二第1题。2、完成书本第100页“做一做”第2题。（三）巩固练习。（奖励红花）完成书本第102页练习二十二第2题。（四）拓展练习。（奖励表扬信）完成书本第102页练习二十二第3题。训练方式及反馈形式学生独立完成后，抢答，集体订正。学生独立思考，口答。学生独立完成后，抽生上台投影展示。学生独立完成后，集体交流并订正。先让学生独立完成后，再在小组里交流分享。功能巩固对分数的含义认...