《游岳阳楼记》讲学案三维目标知识目标1、了解作者、“公安派”及写作背景2、识记沅湘、皓淼、旁溢、裣衽等生字词，熟读课文
能力目标1、与本单元中描写洞庭湖的文章进行比较阅读
2、反复品读，赏析课文，在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法
情感目标：体会作者排遣抑郁的情思教学重点：疏通文意，在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法
教学难点：在比较阅读的基础上理解本文借景抒情的写法
教学方法：诵读、讲授、比较、讨论交流教学过程第一课时一、导入文题与文体题目表明作者游览的地点，作者凭借自己的视觉和听觉描写了洞庭湖的美景，抒发了内心痛苦之情
《游岳阳楼记》是一篇游记，袁中道游岳阳楼触景而思古，由思古而伤己，表达自己怀才不遇的隐衷
二、作家简介
袁中道（1570--1623），明代文学家，字小修，湖广公安（今属湖北）人
万历四十四年(1616)中进士，授徽州府教授，后历任国子博士、南京礼部主事、吏部郎中等职
袁中道与其兄袁宗道、袁宏道被称为公安派
在"三袁"中，他的成绩仅次于宏道
其文学主张与宏道基本相同，强调性灵
袁中道的著作有《珂雪斋集》20卷、《游居柿录》（即《袁小修日记》）20卷
三、诵读课文整体感知课文1、教师朗读指导
朗读时应注意节奏
本文骈散结合
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿
2、齐读课文四、课文串讲翻译第二课时五、结构分析教师在学生交流的基础上明确：第一段：主要写楼之观，（得水而壮，得山而妍
）分为两个层次，以“穷其吞吐之变态，此其所以奇”为界
第一层主要写巴江水势（与九水对比），交代了岳阳楼之所以有奇特之名的原因
第二层主要写君山之秀，用君山之秀衬托出岳阳楼的美观
第二段：游洞庭湖美景，触景生情，抒发自己怀才不遇，壮心日灰，内心悲伤的情感
也可分为两个层次，以“泫然不能自己也
