日期：日期：20122012年年1010月月2323日日授课人：廖杏莉授课人：廖杏莉班别：一（班别：一（22）班）班学科：语文学科：语文内容：内容：99影子影子（第一课时）（第一课时）评价建议评价建议551515教学目标：教学目标：11、、认识认识1111个生字，会写个生字，会写""飞、飞、马、鸟马、鸟""三个生字。三个生字。22、认识、积累有关影子的—些、认识、积累有关影子的—些语文知识和自然知识。语文知识和自然知识。重点：认识重点：认识1111个生字。个生字。难点：懂得在实际生活中分辨难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。前、后、左、右等方位。课型方式：要素组合课型方式：要素组合课时形态：标准课时课时形态：标准课时11、小朋友们玩了影子的游戏，让老师、小朋友们玩了影子的游戏，让老师也来分享一下吧，也来分享一下吧，学生学生交流。交流。22、在游戏中，小朋友们对“影子”这、在游戏中，小朋友们对“影子”这个新朋友有什么新发现吗？学生交个新朋友有什么新发现吗？学生交流，（影子是个淘气鬼，是个小机灵，流，（影子是个淘气鬼，是个小机灵，影子会变魔术，哪儿都有影子……）影子会变魔术，哪儿都有影子……）老师相机引导、评价独特的发现。老师相机引导、评价独特的发现。（看（看++听听++讲）讲）11、借助拼音自己读读儿歌，读准字、借助拼音自己读读儿歌，读准字音、读通课文。音、读通课文。22、抽读、抽读1-21-2节。节。33、生词朋友帮助我们读通了课文，来、生词朋友帮助我们读通了课文，来跟它们打打招呼。开火车认读带拼音和跟它们打打招呼。开火车认读带拼音和去拼音的生词。去拼音的生词。44、哪个生字娃娃已经是你的好朋友了、哪个生字娃娃已经是你的好朋友了??你是怎么识记的你是怎么识记的??快告诉大家。交流识快告诉大家。交流识字字方法方法，用“我认识的新朋友是——，，用“我认识的新朋友是——，我用——方法记住了它”练习说话。我用——方法记住了它”练习说话。（听（听++讲讲++做做++动静）动静）11、把生字朋友请回儿歌中，对照插、把生字朋友请回儿歌中，对照插图，自己小声读一读。你们读懂了什图，自己小声读一读。你们读懂了什么？有什么问题吗？如有问题，老师么？有什么问题吗？如有问题，老师相机引导学生交流解决。如学生不能相机引导学生交流解决。如学生不能提出问题，老师引导学生讨论。提出问题，老师引导学生讨论。22、对照插图引读课文，学生自由背诵、对照插图引读课文，学生自由背诵课文。课文。（讲（讲++做做++想）想）总评总评谈话谈话导入导入拼读拼读儿歌儿歌要素要素组组合合巩固巩固识字识字
