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线的认识教学设计-王磊VIP免费

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线的认识安成中心小学王磊线的认识教学内容线的认识教学目标:1.借助实际情景和动手操作活动,认识直线、射线和线段。2.通过小组合作、自主探究、归纳总结直线、射线和线段的特点。3.会用字母正确读出直线、线段和射线,会数简单图形中的线段。4.培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。教学重点:1、体会直线、线段与射线的区别与联系,会用字母正确读出直线、与射线,会数简单图形中的线段。2、理解三种线的特征,掌握三种线的读法教学难点:能数图形中的线段。教具准备直尺,电脑课件。教学过程:(一)创设情景,导入新课:1.引出直线师:从火车的轨道这幅图中你看到了什么?师:同学们我们有没有看到过火车的轨道?生:已经看到过火车。师:火车的轨道是怎样的?生:两旁是笔直的铁轨,中间是横的水泥条。师:我们先来沿着这边上一根铁轨来画一画,然后你说一说。生:笔直、无线延伸。师:这条铁轨我们可以近似于用直线来表示(板书)。2.引出线段师:我们来看斑马线,斑马线是怎样的?生:一段一段的师:它跟铁轨有什么不一样?生:铁轨很长,而斑马线只是一段。师:斑马线我们可以用线段表示,因为斑马线只是一段,所以我们两旁加上两个端点。(板书)3.引出射线师:我们来看这张图,我们看到了这张图上的灯光是怎样的?生:灯光是笔直的,能向一旁无线延伸。师:这一条灯光线我们可以射线表示,能向一旁无限延伸,所以我们只有一个端点。(板书)4.揭题,今天我们来学习线的认识,认识直线、线段、射线。(板书)(二)小组合作、深入探究。1.我们已经知道了直线、线段、射线的名称,我们现在来研究他们的特点。(1)先自己说一说直线、线段、射线的特点。(独立思考3分钟)(2)小组交流,说一说你对直线、线段、射线的认识。(3)用自己的话写出直线的特点,线段的特点,射线的特点。2.我们已经知道了直线、线段、射线的特点,接下来我们来学习读直线、线段、射线的方法。(1)读直线师:为了方便读我们在直线上取两点,怎么读?生:读作直线AB,或直线BA。师:如果取C点、D点呢?生:读作直线CD,或直线DC。师:这两点是不是端点为什么?生:不是(2)读线段师:因为线段上有两个点,所以我们只要加上字母AB,怎么读?生:读作线段AB,或线段BA。(3)读射线。师:我们看射线已有一个端点是A,所以在没有端点的地方加上一个点B,读作什么?生:射线AB。师:能不能读射线BA呢?为什么?生:因为射线AB表示能向B的方向无限延伸。(三)实践活动、体会规律。1.我们拿出自己做的学具,来转一转,你有什么体会?我们来画一画,过一点能画多少条直线?过两点画多少条直线呢?2.我们把书打开来看老虎山到狐狸洞有许多条路,那一条路最短?(线段AB这条路最短)(四)综合运用、感知提升。1.数一数••••师:这里面有多少条直线,多少条射线,多少条线段?2.看一看,量一量。书P15第1题比一比哪一小组是优胜组:第一组中的两条线一样长吗?第二组中的两条线一样长吗?(五)小结师:今天我们有什么收获?你学得愉快吗?板书设计线的认识

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