英国君主立宪制的建立教学目标：①知识与能力：掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。②过程与方法：注意情景再现、探究学习。③情感态度与价值观：认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。教学重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握。教学难点：本节的一些政治概念的理解和掌握上有一定的难度。教学手段：多媒体教学过程：导入：通过多媒体打出英国国王和首相的相片，问学生：他们是谁？国家实际权力掌握在谁的手里？这种国王无实权而首相是最高决策者的制度是什么制度？（学生答：伊丽莎白二世、布莱尔；首相布莱尔；君主立宪制）问：什么是君主立宪制？是否是君主制定宪法的政治制度？（学生答：应该是宪法限制君主的政治制度。）教师补充：君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。今天我们就来学习英国君主立宪制的相关内容。授新：一、英国君主立宪制形成、发展过程：（一）1688年以前的王权与议会（英国君主立宪制的渐成过程）：1、新航路开辟以前的英国议会——封建贵族与国王的斗争：⑴议会制度的形成：13世纪初：《大宪章》13世纪中期：议会制度形成14世纪以后：逐渐分为上下两院15世纪末：下院已经有提出财政议案和法律议案的权力⑵新航路开辟以前的英国议会的性质：封建性2、斯图亚特王朝统治时期王权与议会的斗争：⑴提出问题并展示投影：①议会代表了哪个阶级的利益？②国王代表了哪个阶级的利益？有哪些国王？③国王与议会（Parliament）斗争的焦点是什么？最终是怎么解决的？用心爱心专心1⑵议会性质的变化：3、英国的资产阶级革命：⑴原因：斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了资本主义的发展⑵经过：1640开始→1649成立共和国→1660复辟→1688光荣革命(含义)“光荣革命”（GloriousRevolution）是哪两派人发动的？后来这两个党派演变成英国的哪两个党？现在英国是哪两个党轮流执政？（学生答：辉格党和托利党；保守党和自由党；保守党和工党。）通过“光荣革命”上台的威廉和玛丽与革命期间的查理一世相比，其权力是变大还是变小了？为什么？（学生答：威廉和玛丽的权力变小了。因为政权已经转移到资产阶级和新贵族控制的议会手中，国王的权力已大大缩小了。）⑶最重要的成果:君主立宪制的建立（二）《权利法案》（BillofRights）（英国君主立宪制的确立）：1、《权利法案》的内容（投影材料让学生总结出其内容）：◇凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。◇议会议员之选举应是自由的.◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。——《权利法案》请问：《权利法案》限制了国王的哪些权力？肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权利？它的颁布有什么意义？（学生答：立法权；税收权；司法权；军权。选举权；言论自由；集会权利。英国的君主立宪制确立起来。）用心爱心专心2斯图亚特王朝统治时期王权与议会的斗争议会国王资产阶级和新贵族封建阶级和天主教势力政权问题(为什么)限制王权，扩大自己的政治利益“君权神授”封建君主专制根源：资本主义发展受到封建制度的阻碍2、《权利法案》颁布的的作用、意义：⑴英国议会的权力日益超过国王的权力,国王逐渐处于“统而不治”的地位,英国的君主立宪制确立起来。⑵有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路。⑶有利于资本主义的发展。（三）责任制内阁（英国君主立宪制的发展）1、责任制内阁（Cabinet）的由来：(让学生通过书上的...
