名民中学七年级语文学科课堂设计学案上课时间：年月日星期第周第课时审核人签字：包科行政签字：学习准备课题：诗两首主备人：学习目标：1、学习和品味《假如生活欺骗了你》一诗中通俗易懂而富有哲理的语言；理解《未选择的路》中“路”的象征意义。2、熟读成诵，对比赏析，增加文学素养。3、因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路。我的收获预习指导：熟读课文，尝试背诵，所谓书读百遍，其义自见。课文助读，奠定学习基础：（采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。）走近作者亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙是流放的日子里。那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。父亲在他11岁时去世。在哈佛大学肆业二年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。在他75岁与85岁诞辰时，美国参议院作出决议向他表示敬意。预习自测，扫除学习障碍：（有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。）1．读准下面加粗字的拼音：忧郁（）瞬息（）涉足（）伫立（）萋萋（）幽寂（）诱人（）延绵（）2．参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语：(1)瞬息：(2)忧郁：(3)幽寂(4)伫立：(5)延绵：(6)萋萋：3．《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”。他的诗歌代表作有《》《》《》。《未选择的路》作者是国诗人。4．课文的预习中，我的疑问是什么？课堂学习，碰撞思维火花：（学习是劳动，是充满思想的劳动。）一、导入新课；二、预习检测；三、合作探究，品析吟读，交流展示：学习《假如生活欺骗了你》（1）、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?（2）、这首诗中诗人对生活是什么态度？（3）、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?学习《未选择的路》（1）、全诗共四小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。（2）、思考诗中的“路”有什么含义？这是一种什么表现手法？你能从学过的课文中举出类似的例子吗？（3）、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？（4）、你喜欢这两首诗中的哪一首？说出你喜欢的理由。课堂检测，一展英雄本色：（知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。）1、《假如生活欺骗了你》诗中“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话有什么深刻含义？2、对《未选择的路》这首诗赏析不正确的一项是（）A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。B.这首诗具有象征意味，读后让人深思。C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎朵朵浪花，扮靓知识海洋；（博观而约取,厚积而薄发。）有感情的朗读汪国真的《生活》，尝试背诵。你接受了幸福也就接受了痛苦你选择了清醒也就选择了糊涂你征服了别人也就被别人征服你赢得了一步也就失去了一步你拥抱了晨钟怎么可能拒绝暮鼓学以致用，牛刀小试；（世事洞明皆学问，人情练达即文章。）1、请参照事例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求接物寓理，表达一种人生的感悟。例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。（1）灯泡：（2）短尺：2、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。你能从你的记忆仓库里搜索出两三句吗？只有顺其自然，才能驾驭自然。---培根
