2019人教版高一地理学案3.1自然界的水循环1/5高一地理学案第三章第一节《自然界的水循环》第课时授课时间授课类型学习目标：1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用；2.结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型，能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义；3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。学习重点、难点：1.陆地水体的相互关系；2.水循环的过程及其水循环的意义。学习方法：自主学习、协作探究、读图绘图学习过程：一．相互联系的水体概念：1．水圈的概念和特点特点：2．水体的类型水：数量；分布按状态分水：数量；分布水：数量；分布水：数量；分布按空间分布分水：数量；分布水：数量；分布按性质分（矿化度）3．陆地上的水体及其相互关系：（1）陆地水体的相互关系：大气降水湖沼水冰川降雨江河水下渗融水下渗地下水2019人教版高一地理学案3.1自然界的水循环2/5（2）河流水、湖泊水、地下水之间的互补关系：结论：①当河流水位高于湖面或潜水面时，补给②当河流水位低于湖面或潜水面时，补给思考：举例说明河流水与地下水之间是否一定存在互补关系？二．水循环的过程和意义1．水循环是指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个环节的过程。2．水循环的领域和类型：（1）海陆间循环（大循环）：①海陆间循环是指与之间通过一系列过程进行的运动。②绘图说明海陆间循环的过程及环节：③作用：（2）陆地内循环：①过程与环节：②作用：（3）海上内循环：①过程与环节：②作用：3．水循环的意义：2019人教版高一地理学案3.1自然界的水循环3/5①水循环维持了全球水的，即从总体来看，、和不会增多，也不会减少；②水循环是地球上最活跃的和过程之一；③水循环是的主要；④水循环是自然界最富的循环运动，不断塑造着。思考感悟：1．黄河之水真的“奔流到海不复回”吗？2．目前，人类主要对谁循环的哪些环节施加影响？3．水是可以循环的，但是否就是“取之不尽，用之不竭”的呢？知识拓展：（一）河水补给来源河流水源主要来自大气降水。但有些河流，即使在较长的时间不下雨，河流水源仍然比较丰富，如我国华南地区河流；有的河流则干季甚至断流。由于流域气候不同，降水形式也不一样，有的是雨水，有的是雪，或兼而有之，这些对河川径流动态有着不同的影响。河流水源的补给途径，通常分为以下几类：1.雨水补给雨水是河流水源补给最重要的一类。热带、亚热带湿润地区，河流水源主要是雨水补给。其特点是河流水量及其变化与流域境内降雨量及其变化关系十分密切。例如，我国东南沿海地区，降水相对集中在夏秋雨季，且多暴雨，所以夏秋雨季发生洪水的次数较多，汇水过程迅速，来势较猛，流量过程线呈现锯齿状尖峰。冬季河川除部分雨水补给外，地下水补给占有重要地位，因此仍有相当径流。2.融雪水补给温带与寒带地区，冬季降雪，地面形成雪盖，至翌年春季气候转暖，积雪融化补给河流。高山上的积雪，在气温最高的夏季融化补给河流。我国东北地区的黑龙江、松花江等，春季积雪融化补给河流的水量占一定比例。融雪水补给特点是，河流水量及其变化与流域积雪及流域气温变化有关。由于气温的年际变化通常很小，因此它补给河流的时间比较稳定而有规律。3.冰川水补给高山及高纬度，冰川运动至雪线以下或达到正温度地区，冰川融化补给河流，如我国西部高山冰川夏季融化补给河流。冰川补给河流水量多少，与流域境内冰川或永久积雪贮量大小及气温高低密切相关，而河流的水情变化与气温变化，尤其是气温日变化有密切联系。4.湖泊与沼泽水补给某些位于山地高原的湖泊沼泽，本身是河流的发源地，直接补给河流；有的湖泊汇集了若干河流来水后又转而补给河流，例如江西鄱阳湖接纳赣、修、信诸水及百多条小河来水，通过湖口注入长江。湖南洞庭湖也属此类，湘、资、沅储水洞庭湖，再由洞庭湖几个出口注入长江。湖泊沼泽补给河流的水量大小及其变化，与湖泊、沼泽补给流域的来水量及其变化有关，水量变化一般比较缓慢，变幅较小，因而在月、年、年际间水量变化比较均匀。2019人教版高一地理学案3.1自然界的...
