《卖鱼的人》课堂教学实录及赏析第一课时一、导入新课，启迪思维。师：据统计，我国有3500个左右的常用汉字，这3500个常用字当中，有一个字最容易写，但是最难做到。是哪个字呢？一撇一捺（板书：人）谁来念念看？（生读，师正音。并评价：这个小朋友读得最清楚，调最对，再读一次。）【赏析：做好事情关键在于兴趣，兴趣是最好的老师。贾老师以一个字谜引入本文的学习。在调动了学生兴趣的同时，对本文“人”的理解又起到了一个很好的铺垫作用。】师：我们都是人，人有聪明的脑袋，是有智商的高级动物，人可以创造世界，这个文明的世界就是我们人类创造的。人是最可贵的，有的人有成就，有的人碌碌无为，虚度一生。小朋友，我们都有自己的目标，每个人都有自己喜欢的人，你心目中最崇敬的人是谁？生1：我崇敬的人是李四光。师：好哇，地质学家。生2：我崇敬的人是科比，因为他篮球打得好。生3：我崇敬的人是安徒生，因为他童话写的好极了。生4：我崇敬的人是周杰伦。师：周杰伦老师不喜欢，他唱的歌吐字不清，没一个字听得明白，不过你可以喜欢，但是老师很不喜欢。【赏析：课改以来的课堂评价走入一个误区，几乎都是一片称赞声，即使是学生不正确的回答教师也很少纠正。然而贾老师却明确地向学生表明了自己“不”的态度，同时告诉学生你可以喜欢。在尊重学生体验、喜好的同时，也帮助学生提高辨别是非的能力。】生5：我喜欢乔丹，因为打篮球很好看。生6：我喜欢司马光……师小结：是的，这些人都是通过自己努力而获得大家的尊敬，还有一些默默无闻的普通人，他们同样值得大家尊敬。今天我们要学习一个很普通的人，他既不是思想家，也不是艺术家，而是一个捕鱼的人，卖鱼的人。（板书：卖鱼的人）师：一个字变成4个字了，谁能读好？生读，教师指导题目要连在一起读，要读得轻，读得像说话一样。【赏析：“教师是学生学习活动的组织者，要鼓励学生在语文教学活动及日常活动中锻炼口语交际能力”。这是课标的要求，贾老师从学生崇敬的人入手采取与学生轻松的对话方式导入新课，学生的思维显现出积极，达到了一种内心的话不吐不快的境界。】二、初读课文，巧引解词。师：《卖鱼的人》这篇文章的作者谢武彰是台湾的一个作家。这篇文章写得很好，大家自己借助拼音、轻声地读，看谁读得对读得好。学生读完后，教师让3个同学站起来，分别表扬他们的读书姿势和主动标上自然段。引导全体学生把自然段标上。师：全文一共几个小节？（生答：9个）课文中有这样几个生字词，谁能借助拼音读一读写在黑板上的词语。学生正确朗读后，引导学生理解词语的意思。“屋檐”一词，用图示表示在黑板上。“买、卖”这两个字用实物演示，用1元钱交换学生手里的东西，让学生体会“买”和“卖”的区别，然后连起来，理解“买卖”、“大买卖”的意思。“鱼”“渔”的区别，并理解“渔翁”的意思。【赏析：“买”与“卖”，“鱼”与“渔”之间的区别是学生极易混淆的，其实学生说出不同点就可以了，而贾老师却未满足于此，继续利用实物引导理解“买卖”的意思，可见贾老师教学的严谨和扎实。】师：大家词语理解了，生字会读了，咱们把课文读一读。请9个小朋友读。师：读得好的小朋友老师奖励一下，奖励他给大家再示范读一下。这时有学生纠正范读的学生读得不正确的地方。师：对，她读得很好，就是有些粗心，读错了好几个地方，老师发现了，给他留面子，你一点也不给他留面子，全给他指出来了。谢谢你，坏人你做了。【赏析：教育最需要的是幽默，幽默使人愉快、轻松，使气氛融洽。贾老师风趣幽默生动的语言创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生以愉快的心情去主动地学习，使课堂生花，为教学增色。】师：大家生字会读了，词语也理解了，课文也读了，现在读课题《卖鱼的人》，并轻声读第二自然段（师引导学生读了6遍，最后试背，读得好的学生鼓掌）师：今天我们学了什么课文？生：卖鱼的人师：好，下课。【赏析：贾老师能根据“字词句篇、听说读写”的八字“宪法”要求，恰当地、无痕地指导学生的朗读收到很好效果。】三、板书设计，画龙点睛。āihuò挨家挨户疑惑chíyán卖鱼的人毫不迟疑屋檐买卖鱼...
