《人民币的初步认识》第一课时小面值的认识教学设计教学目标:⒈使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。⒉使学生认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系。并会进行简单的计算。⒊在观察、操作、合作交流等活动中，培养同学们采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。⒋通过换钱、购物等活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并向同学们进行爱护人民币和生活节约的思想品德教育。教学重点：⒈使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。⒉初步学习简单的元、角、分之间的换算。教学难点：认识人民币单位元、角、分以及它们之间的十进关系。教学准备：学生：⒈每人带一样自己喜欢的物品（玩具、零食）来学校，并标上价签。⒉每人准备一套人民币学具。教师：⒈准备6个红包：①100元，50元，20元，硬币：1元。②100元，50元，20元，10元，硬币：2个5角。③100元，50元，20元，10元，5元，硬币：5个1角。④100元，50元，20元，10元，5元，1元，硬币：2个5分。⑤100元，50元，20元，10元，5元，1元，5角，硬币：2个2分。⑥100元，50元，20元，10元，5元，1元，5角，硬币：5个1分。⒉人民币学具一套。教学过程：一、激趣导入1、抽一抽，领红包。老师事先准备6个红包：①100元，50元，20元，硬币：1元。②100元，50元，20元，10元，硬币：2个5角。③100元，50元，20元，10元，5元，硬币：5个1角。④100元，50元，20元，10元，5元，1元，硬币：2个5分。⑤100元，50元，20元，10元，5元，1元，5角，硬币：2个2分。⑥100元，50元，20元，10元，5元，1元，5角，硬币：5个1分。抽奖领红包啦！请6个小组派一名成员去讲台抽一抽，领红包。2、摸一摸，拆红包。请组长把红包拆开，拿出人民币，摆放在桌子上，大家一起摸一摸。3、看一看，算红包。请小组内的成员一起合作，看一看人民币，并算一算这个红包里有多少钱？请每个小组进行汇报并给予红旗奖励！师：嗯，你们都是小小银行家！！今天我们就来认识人民币，板书课题：人民币的认识。桌上的红包想“占为己有”吗？那我们就一起来“闯关得币”吧！二、探究新知⒈闯关活动：⑴分一分，学一学。①小组活动要求：▲把各自准备好的人民币学具摆在桌上。▲与组内的小伙伴们一起把人民币分一分。▲说出你分类后的结果和理由。②老师检查并奖励小红旗，并请获得红旗的小组进行总结。③出示幻灯片5，老师带学生们一起学一学人民币及简单的计算。④出示幻灯片6，进行爱护人民币的思想教育。⑵认一认，比一比。各小组之间进行比赛：①我指你举：我指人民币，你举起与我相同的人民币。②我说你举：我说面值，你举起相应面值的人民币。③我说你答：我说颜色，你来回答。三、运用数学2、闯关游戏①换钱游戏：整换零，零换整。②模拟购物：把各自带来的物品拿出来摆放在桌子上，然后小组之间逛逛、买卖！四、巩固作业⒈课本第53页“做一做”第1、2题。2、课本练习十二第1、2题。五、课堂小结1、闯关成功的小组去小卖部采购吃的、喝的、用的。2、说说你的收获。六、板书设计认识小面值人民币人民币的单位：元、角、分1元＝10角1角＝10分《认识人民币》第一课时教学反思《人民币的认识》是小学数学人教版一年级下册教材的知识,这节教学的重点是认识人民币,难点是人民币元、角单位之间的换算。上这一节课,教学充分体现了新教材特点和课程标准的新理念,渗透了以人发展为本的教学思想。重视师生、生生间的相互作用,把数学教学活动建立在学生已有的认知水平和生活经验之上,即从生活实际出发,让学生在实践中认识人民币,并适当地进行爱护人民币,做事有条理等德育渗透,环环相扣,衔接自然。一、创设红包情境、激发学习兴趣在本节课的教学过程中,我遵循“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为孩子们提供观察和操作的机会。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”这一数学思想,通过抽红包，拆红包，算红包这些有意思的活动了解人民币，进而引入新课,认识人民...
