我的“长生果”教学设计灵江学校李上川[教学目标]1．指导学生认识12个生字
2．指导学生有感情地朗读课文
把握主要内容，体会作者悟出的道理
3．让学生学习一些读书和习作的方法
[重点难点]引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法
[课时安排]1课时[教学过程]一、释题理解1．齐读课题
2．“长生果”是什么
为什么给它加上引号
3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品
”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙
二、了解“阅读提示”的内容1．默读“阅读提示”
2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事
从中悟出了什么道理
把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会
3．“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助
下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟
三、围绕提示问题，自读自悟1．出示自学要求
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事
（2）想一想，作者悟出了什么道理
（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会
2．学生根据要求自主学习
（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会
）3．在小组内交流学习收获
四、全班交流感悟，体会作者的感情1．作者写了童年读书、作文的哪几件事
（根据学生的回答板书
）看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》2．作者在这些事情中悟出了些什么道理
（根据学生回答引导朗读句子
）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造
（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）3．学
