第二节生活中的透镜教学目标：（一）、知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.（二）、过程与方法1.制作模型照相机，培养学生的动手能力.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.3.培养学生分析与综合的思维方法.（三）、情感、态度与价值观通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.教学重点：透镜成像及其应用.教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.教学用具：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.教学过程：一、创设情境、提出问题、导入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.二、新课教学1.学生可能提出的问题：（1）我很想知道照相机为什么能照像？（2）照相机前面的镜头是什么透镜？（3）照相机的构造是什么样的？（4）为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？（5）有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？（6）为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？2.这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论.通过观察和对收集到的资料分析可能得出的结论：（1）照相机前面镜头是凸透镜.［2］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.［3］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.［4］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.［5］光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.［6］怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片.3.大家准备的资料很全，也很好.我们知道了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再说.想不想做一个，如何做？让同学们讨论制作方案方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了.总结：这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？要求认真制作，仔细观察。4.投影.照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)5.教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？［学生们分组观察，教师指导，看投影课本图3.2—4，介绍结构］［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.通过观察和分析可能得出的结论：［1］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.［2］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.［3］反光镜是凹镜.照机机原理图［4］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.［5］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.［6］幻灯机能成倒立、放大的像.总结：投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.（板书）6.放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.通过观察和分析可能得出的结论：［1］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.［2］放大镜能成正立、放大的像.［3］放大镜成像和照相机、投影仪不同，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成...
