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《认识物体》教学设计及反思VIP免费

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认识物体江苏省句容经济开发区中心小学张雄伟教学目标:1、通过猜一猜、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体,初步建立空间观念。2、培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念;提高学生比较、抽象、概括能力。3、能积极参与数学学习活动,培养学生对周围环境中与数学有关的事物产生好奇心和求知欲,感受数学与日常生活的密切联系。教学过程:一、创设情境激情引入1、小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,高兴吗?想不想知道到底是什么呢?让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。屏幕显示:机器人。2、教师介绍:这是机器人聪明的头,这是机器结实的身子,这是机器人的哪些部位?(教师指学生说)。其实,这些都是由你们桌上的各种形状的玩具组成的,现在我想考考你们,请找一找你们桌上的这些玩具,哪些长得像机器人的哪些部位?3、教师叙述:在数学王国里每一种物体都有自己的名字,我们刚才见过的这些物体也有它自己的名字,今天我们就一起来认识这些物体,屏幕显示课题。(教学反思:从儿童的兴趣出发,用他们熟悉的玩具作“礼物”引发好奇心,激发学生的学习兴趣。)二、分一分,揭示物体名称1、谈话:刚才我们在桌上找到了组成机器人部位的物体,这些物体如果跑到报刊、杂志上又是怎样的?我们一起来看一看。2、电脑显示:长方体、正方体、圆柱、球的平面图。(由机器人的部位链接过去)3、屏幕显示生活中的的长方体、正方体、圆柱、球的图片,学生欣赏。4、小组合作:把桌上各形状的物体进行分类。(分出长方体、正方体、圆柱、球)教师巡视,(学生可能会把有两个面是正方形的长方体分成是正方体。)并拿出一组出现上述这种错误的分法在投影上显示。不及时纠正,待后面认识了特征后再纠正。(教学反思:通过生活实例,使学生获取大量感性材料,并从中抽象出图形,建立了初步的空间观念。学生通过小组合作,在玩中初步尝试感知各种物体,培养学生良好的观察、比较和交流与合作能力)三、玩中学,感知物体的特征。你们愿意和长方体、正方体、圆柱、还有球做好朋友吗?长方体、正方体、圆柱、和球都是我们的好朋友,下面我们把他们认真地摸一摸、看一看、玩一玩,然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样,摸起来有什么感觉。赶快行动吧!(1)学生小组活动每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球,摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。(2)请小组成员上台介绍,要求其他的同学要仔细看、认真听。(3)学生回答后教师根据情况小结。(教学反思:在师的指导、参与下,。让学生通过看一看、摸一摸、说一说的方法,充分去感知各种物体的特点。不仅培养了学生认真观察、细心体会的良好学习精神,而且教会了学生学习方法。)四、联系实际巩固新知1、学生举例说一说生活中见到过的这些好朋友。2、课件出示练一练中的第一题找朋友。(教学反思:通过生活实例,使学生意识到生活中处处有数学。)五、说儿歌猜物体。1、全班齐说今天认识的四个新朋友(教师逐一出示模型)2、课件逐一出示儿歌。圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。正正方方6张脸,平平滑滑都一样。上上下下一样粗,放倒一推就滚动。长长方方一物体,平平稳稳随处见。(教学反思:以猜谜语的方式激发学生的学习兴趣,使学生在玩中进一步巩固各中物体的特点。)六、看动画1、谈话:现在我们一起来看一段动画故事:笑笑、淘气、机灵狗在山下游玩,山脚下有各种形状的废旧建筑材料,他们一路高歌来到了山上,山上的风景太漂亮了,有野花,有蜜蜂,还有飞舞的蝴蝶,于是聪明的笑笑想到了一个主意,就是把山下废旧的建筑材料搬到山上来建造一座小房子。这样不仅使山下的环境变得更美,还可以为自己建造一座房子。淘气和机灵狗听了也非常高兴。于是它们来到了山下挑选建筑材料。可是这么多的建筑材料只靠他们几个什么时候才能分得完呢?请看下面的动画。2、生看了一部分动画后,指名说一说这个故事的下半部分。(教学反思:通过动画把学生的学习兴趣推向高潮,让学生自己想象故事的下半部分...

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