下载后可任意编辑一年级下册语文《春晓》知识点一年级下册语文《春晓》原文春晓(唐代：孟浩然)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?一年级下册语文《春晓》知识点注释：①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。②不觉晓：不知不觉天就亮了。③啼鸟：鸟的啼叫声。④知多少：不知有多少。赏析：《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天下载后可任意编辑成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。作者简介：孟浩然(689-740)，男，汉族，唐代诗人。本名不详(一说名浩)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我?”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。一年级下册语文《春晓》教案教学要求1.学会6个生字。认识3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.知道春天美好，要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文。课前准备1.布置学生观察周围自然景物的变化。2.本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程下载后可任意编辑一、复习导入新课1.背诵《草》。2.揭示课题。认识晓，读准课题。二、简介作者和课文1.作者：唐代诗人孟浩然。2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗《春晓》。3.范读课文。三、自读课文，老师巡视要求：(1)借助汉语拼音读通古诗。(2)画出本课要求学会、认识的生字，读正确。四、检查自学情况1.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。(指名读齐读)2.认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的字)，再读一读三、四行诗。(指名读齐读)3.连起来读一读古诗。下载后可任意编辑五、指名朗读、背诵1.朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。2.背诵课文。(指名、分组、齐背)六、指导写字觉：学下面的的子换成见。夜：第四笔是竖，不要写成竖钩。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔点。可与熟字衣比较字形的’异同。雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。声：上面是士，不是土。下面的最后一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。少：上面与小不同，第一笔是竖，没有钩。七、抄写生字(完成课后练习2)八、巩固练习1.填空。(完成课后练习3)指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔下载后可任意编辑画数，再把相同笔画数的字写在一起。2.朗读、背诵课文，填空。(完成课后练习4)3.补充诗句吟诵。自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗?(出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。)推举朗读的诗句：(1)远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。(2)春宵一刻值千金，花有清香月有阴。(3)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。
