高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上学案 新人教版必修2-新人教版高中必修2生物学案VIP免费

第2节基因在染色体上学习目标核心素养1.用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。2.用假说—演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点)3.说出孟德尔遗传规律的实质。(重点)1.通过分析基因在染色体上的证明过程，理解结构决定功能的基本观点，进一步领悟“假说—演绎法”。2.通过对萨顿的思路分析，领悟并尝试运用类比推理的科学研究方法。一、基因在染色体上的证据1．萨顿的假说(1)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。(2)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(3)研究方法：类比推理。2．基因位于染色体上的实验证据(1)果蝇的染色体分为常染色体和性染色体。(2)摩尔根通过将果蝇的眼色(红色和白色)基因定位在X染色体上，从而证明了基因在染色体上。(3)研究方法：假说—演绎法。(4)摩尔根新发现：基因在染色体上呈线性排列。二、孟德尔遗传规律的现代解释1．基因分离定律的实质2．基因的自由组合定律的实质(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．萨顿的假说和摩尔根的果蝇杂交实验所用的实验方法相同。()2．染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。()3．蝗虫的所有遗传物质都位于染色体上。()4．非等位基因都位于非同源染色体上。()5．等位基因随同源染色体的分离而分离，发生在减数第一次分裂的后期。()提示：1.×萨顿的假说利用的是类比推理，而摩尔根的果蝇杂交实验利用的是假说—演绎法。2．√3．×蝗虫细胞的细胞质(如线粒体)中也含有少量遗传物质，这些遗传物质不存在于染色体上。4．×有些非等位基因也可以位于同源染色体上。5．√摩尔根的果蝇杂交实验[问题探究]果蝇以发酵烂水果上的酵母为食，广泛分布于世界各温带地区。早在1908年由天才遗传学家摩尔根把它带上了遗传学研究的历史舞台，在此后约30年的时间中，果蝇成为经典遗传学的“主角”，在遗传学各个层次的研究中积累了十分丰富的资料。请分析作答：1．果蝇作为实验材料的优点：①相对性状多、区分明显；②培养周期短；③成本低；④易饲养；⑤染色体数目少，便于观察等。2.如图表示(填“雌”或“雄”)果蝇的染色体组成，其体细胞中含有对染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为，X、Y为。3．摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，他用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配，获得F1，F1雌雄果蝇相互交配，得到F2。(1)F1全为红眼，F2中雌果蝇全为，雄果蝇既有，又有，且F2中红眼果蝇数量约占，说明性状表现与有关。(2)上述果蝇眼色中，是显性性状，受对等位基因的控制，其遗传(填“符合”或“不符合”)基因分离定律。(3)摩尔根对实验现象进行了解释：控制果蝇白眼的基因位于上，Y染色体上不含有它的。(4)摩尔根利用实验对假设进行了验证，最终得到实验结论：。提示：2.雄4常染色体性染色体3．(1)红眼红眼白眼3/4性别(2)红眼一符合(3)X染色体等位基因(4)测交控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上[归纳总结]摩尔根果蝇杂交实验的假说一演绎分析1．实验现象——发现问题2．理论分析——提出假说(1)果蝇的红眼、白眼是一对相对性状。(2)F1全为红眼，则红眼是显性性状。(3)F2中红眼∶白眼＝3∶1，符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制。(4)白眼性状的表现与性别相联系。即控制眼色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有相关基因。各种果蝇的基因型及表现型如下表：雌果蝇雄果绳基因型XWXWXWXwXwXwXWYXwY表现型红眼红眼白眼红眼白眼[注：其中(1)(2)(3)为理论分析，(4)为假说。]3．演绎推理——实验检验(1)实验一：F2中白眼雄果蝇与F1中红眼雌果蝇交配。①若基因位于X染色体上，且Y染色体上没有它的等位基因，则遗传图解如下：②若基因位于X染色体上，Y染色体上含有它的等位基因，则遗传图解如下：③若基因位于常染色体上，则遗传图解如下：说明：①②③实验结果相同，故根据本实验结果无法验证假说，但通过本实验得到了白眼雌果蝇。(2)实验二：利用“实验一”得到的白眼雌...