折纸教学设计及反思VIP免费

北师大版五年级数学上册第四单元第一课时折纸教学设计及反思江银银2013、11、14《折纸》教学设计及反思教学内容：北师大版五年级上册第四单元第一节P66－P67。教材分析：在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母分数加减法，在本册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，这些知识为学习异分母分数的加减法打下了良好的基础。与整数加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意义掌握运算的方法的过程中会遇到不少困难。因此教材安排了折纸活动，使学生认识并会运用异分母分数加减计算。学生分析：在三年级时学生学习了简单的同分母分数加减法的有关知识，在本册又学习了分数的再认识。在学习本节内容之前，学生对于同分母分数加减法算理已有了初步的认识，但由于分数加减法的计算方法对于学生来说理解起来还是很有困难的。他们需要借助更多的直观形象才能更好地理解分数加减法的意义及计算方法。教学目标：1、让学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。2、通过学生的自主探索，渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法。3、培养学生良好的动手习惯，学会与人合作增加小组间的合作意识。教学重点：能正确计算异分母分数加减法。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。教学准备：PPT课件纸片（同样大的）彩笔课时安排：一课时教学过程：精彩2分钟教师展示用纸折的图片吸引学生兴趣，通过折纸引发的数学问题，再研究之前我们先复习上一节的知识点。一、复习导入：1、找出下列各组数的最小公倍数。6和87和1411和92、将下列各级分数通分。3/5和1/33/4和7/123、抢答：1/5+2/53/7+2/71/9+5/94/7-1/711/15—11/157/12—5/12小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。二、探究新知：1、创设情境。PPT出示：同学们在手工课上折纸。小华用一张纸的1/2折一只小船，用它的1/4折一只小燕子。那么小华一共用了这张纸的几分之几来折纸？师：根据这些信息，你会解决这问题吗？（学生列出算式。）1/2+1/4=？这个算式怎么做？我们小组讨论讨论不同分母（异分母）的分数相加减该怎么做？2、尝试探索，操作验证。师：大家估计的正确吗？我们可以用折纸的方法进行验证。学生用已准备好的纸和彩笔动手操作，同时在操作的过程中小组合作讨论。3、异分母分数相加，能直接计算吗？讨论归纳：异分母相加，先通分，然后按照同分母分数加法的方法进行计算。（板书）4、自主尝试：1/2—1/4。全班交流不同分母的分数加减法解题步骤（一看、二通、三算、四约、五化）三、巩固练习：即时训练1、2、3/4+5/89/10—1/63、判断大家对异分母分数加减法已经掌握得较好了，接下来同学们来当一次小老师，帮小华看看他的计算是否正确。1/3+1/2=2/5【】8/15—1/3=3/15=1/5【】(1)先独立思考。(2)谁来当老师，帮他指出问题？(3)通过这道题的练习，你想给小华提点什么建议呢?通过以上的异分母的计算练习，我相信我们同学有了很深的认识，那我们从开始首先要做些什么？直至写出最后结果，这一题的结束，我13118621372510们一起回想下这个过程。课件展示伴随着学生的回答一点一点出现。4、接下来，让我们一起走进生活中的数学世界来解决问题。修一条公路，第一天修了全路的2/15，第二天修了全路的3/20，第三天修的等于前两天修的总和。还剩多少没有修？四、拓展延伸：（8只小兔子，6只小猴子）5种小动物排队做操，小兔子占总数的六分之一，小猴子占总数的八分之一。小兔子和小猴子共占总数的几分之几？小兔子比小猴子多几分之几？课堂总结：1、通过本节课的学习，你们学习了什么？有什么收获？还有哪些疑问？2、师：在我们的身边数学无处不在，希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实际生活中的数学问题。作业布置：1课内作业课本P67第3、4题2课外作业完成课本剩下练习题板书设计：折纸（异分母分数加减法）1/2+1/4=2/4+1/4=3/4先通分，再计算1/2—1/4=2/4—1/4=1/4同分母分数相加减的法则：异分母分数相加减的法则：《折纸》教学反思教学流程《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的...