《第Ⅰ单元测量和声》学案（第1课时）【学习目标】1．会用刻度尺测量长度（包括间接测量、粗略估测长度）。2．会用秒表等工具测量时间（包括粗略估测时间）。3．知道测量结果的组成，注意学会估读。4．了解测量有误差。【教学重难点】重点：刻度尺的使用难点：单位换算、估读、间接测量方法课前延伸5．测量长度的基本工具是__________.6．长度的基本单位是______，符号_____.我们走两步的距离约是_____m。课桌的高度约是______m。7．长度的常用单位有：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等，在天文上有：______单位，______年等。自己写出上述单位到基本单位的换算关系8．刻度尺的正确使用：（1）使用前要注意观察它的________、_______、________；（2）用刻度尺测量时，不利用磨损的零刻度线，尺要沿着被测长度（不_______），刻度要________被测物体；（3）读数时视线要与尺面______。在精确测量时，要估读到最小分度值的_____________。（4）测量结果（测量值）是由数字和单位（即________值和______值）组成。9．误差：测量值与真实值之间的_______叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量______，不能消除。常用减小误差的方法是：_____________________________________10．特殊测量方法：（1）累积法：把尺寸很小（小于刻度尺______值）的物体________起来，聚成可以用刻度尺测量的数量后，测量出它的总长度再除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度。（2）平移法：如测硬币的直径，测乒乓球的直径。你记得图吗？（3）替代法：有些物体长度（如地图上一曲线的长度）不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体（如细棉线）代替测量。注意按比例尺计算出实际长度。（4）估测法：用目视方式估计物体大约长度。11．时间的基本单位是______，符号_____.我们眨一次眼的时间约是_____。人的正常脉搏跳动每次耗时约是______。你跑50m所需时间约________。卫星直播时，画面和声音较现场延迟约________。打雷处距你680m，则看到闪电后______你才听到雷声。12．时间的常用单位有：比“秒”大的时间单位有“时”(h)、“分”(min)，比“秒”小的有“毫秒”(ms)，“微秒”(μs)等。它们之间的换算关系为：1h＝_____min；1min＝______s；1s＝______ms；1ms＝_____μs。13．通常测量时间的工具是：钟、表等，实验室常用：秒表。秒表使用前要_____发条，指针归____，按动按钮启动，再按一次停止计时。读数：先看小圈是几分钟（指针过半刻度时注意在读大圈时加30s），再看大圈是几秒，通常准确到0.1s。秒表不用时，要让指针转动直到发条完全松驰。课内探究或学习模块一：构建网络，查漏补缺。14．请完成《中考作业本》P.1~P.4中的下列练习并对习题试着分类.考点扫描：第1题最后一空→第3题最后两空→第5题→第6题→第7题→第15题→第19题→第20题其中属于单位换算的有_______________；属于培养估测能力的有____________；属于刻度尺使用的有_____________；属于减小误差的是_________；属于特殊测量方法的有__________；属于秒表使用的有__________。上面哪一项你感到有困难？模块二：强化训练，内省升级15．如图光具座上刻度尺的分度值是_______，凸透镜的焦距是________cm.16．上图是按1：2比例拍摄的1元硬币图片，请用学生用刻度尺及三角板测出硬币的实际直径。画出测量示意图。硬币的实际直径为_________cm.模块三：横牵纵连，发散思维17．下图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．分析照片可知：小球从A点到F点共运动了____cm的路程，小球从B点到E点的平均速度为_____m/s．18．如图所示，两只手的食指水平放置，分别托住量程为13cm均匀直尺的两端，左手置于1cm处，右手指置于8cm处，然后让两个食指缓慢向中间靠拢。写出你观察到现象并试着进行解释。19．回忆四本物理书用到刻度尺或秒表的学生实验名称。课后提升完成《中考作业本》第Ⅱ部分自我测评1测量和声《第Ⅰ单元测量和声》学案（第2课时）【学习目标】20．知道声音的产生和传播条件；21．了解声音能够传递信息，声音具有能量。22．知道乐音的...
