广东省揭阳一中高中物理2-9实验测定电池的电动势和内电阻教案新人教版选修3-1一、教学目标1、知识与技能（1）进一步理解闭和电路欧姆定律（2）通过分析，掌握测定电动势与内电阻的方法2、过程与方法（1）通过分析，设计电路和选择电路（2）学会利用图线处理数据的方法。3、情感态度价值观（1）使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神。（2）培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。（3）培养学生合作探究的团队意识。[教学重点]：利用图线处理数据。[教学难点]：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。[教学方法]：讨论法、启发法、分析归纳法[教具准备]：电流表，电压表，滑动变阻器，开关，开两节电池，导线若干。[教学过程]：（一）．引入新课提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？引导学生讨论分析，总结归纳：（1）E=U+Ir实验电路：课本图2.9--1实验器材：电流表，电压表，滑动变阻器。测出两组电压、电流列方程解。（2）E=IR+Ir实验电路：课本图2.9--2实验器材：电流表，电阻箱。测出两组电流列方程解。（4）E=U+Ur/R实验电路：课本图2.9—3实验器材：电压表，电阻箱。测出两组电压列方程解。这几种方法均可测量，今天我们这节课选择用（V）、（A）测量的这一种（二）、新授课2、选用伏—安法测电源电动势与内电阻（1）讨论分析：电流表电压表及滑动变阻器的规格电流表0�0.6A量程，电压表0�3V量程。滑动变阻器0�50Ω。（2）选用电路提出问题：选用电路时，还可将（A）接在外面，原则上也是可以的，那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么？学生回答：两种方式测量都会带来误差。引导误差分析：选用哪种方式，要根据实际测量的需要确定，现在要想测出电源的内阻，如果采用图乙方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图甲的电路图。明确各仪器的规格。此外，开头一个导线若干。3、数据处理：将数据描在图上，利用图线解决问题。（1）图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。（2）电阻的伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保持一定，而这里的U――I图线中，E、r不变，外电阻R改变，正是R的变化，才有I与U的变化。实验中至少得到5组数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使多数点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。次数12345电流（I）电压（U）讨论：将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？归纳：将图线两侧延长，分别交轴与A、B点。描绘U—I图象：A点意味着断路情况，它的纵轴截距就是电源电动势E。B点意味着短路情况，它的横坐标是I=E/r，r=E/I说明：①A、B两点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。4、误差分析：实验中的误差属于系统误差，请同学们进一步讨论，选用甲电路得到的数值是偏大还是偏小？引导学生：利用图线及合理的推理结论：r真>r测E真>E测选用乙电路得到的数值是偏大还是偏小？5、课后小结（1）用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻，要根据实际测量的需要，选用合适的电路。（2）利用图线进行数据处理是物理实验中常用的一种方法。（三）．布置作业：（1）课外探究小实验:测“水果电池的电动势与内电阻”（2）讨论课本P74页练习第3题。坐标的选取方法及坐标轴截距的物理意义？（3）作业纸教后记：历届学生都会在连接实物图，滑变得接法以及安培表得外接内接上不断得出问题，这次要在规范学生得画图，培养学生在接法得选择上养成判断得习惯。
