四川省安岳县中考语文 第十五讲 诗歌意境分析学案-人教版初中九年级全册语文学案VIP免费

古诗鉴赏——诗歌意境分析课前知识过关单（十五）一、基础选择（每题3分，共12分）1．下列读音正确的一项是（A）A．睥睨（pìnì）迸射（bèng）忏悔（chàn）B．污秽（huì）犀（xī）利虐待（lüè）C．雷霆（tǐng）鞭挞（dá）踌躇（chóuchú）D．稽首（jī）罪孽（niè）祈祷（dǎo）2.下列选项中没有错别字的一项是（B）A.磨蹭黝黑确如其分B.滞留迁徙藏污纳垢C.嬉戏觅食粗制烂造D.轩昂广漠正经危坐3.下列句子中加点词语运用无误的是（A）A.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。D.上次作文，王平同学因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫背词造句，一定不要吃他那样的亏。4.下列句子没有语病的一项是（B）A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。B．西湖的春天是美丽的季节。C．文字通顺，是衡量一篇习作好坏的重要标准。D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。二、文言文选择（每题3分，共12分）五柳先生传【东晋】陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？5．下列语句中加点词的解释有误的一项是(A)A．亦不详其姓字详：详细B．造饮辄尽造：到C．曾不吝情去留去：离开D．不戚戚于贫贱戚戚：忧愁的样子6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(D)A．因以为号焉不以物喜B．亲旧知其如此其真无马邪C．既醉而退学而不思则罔D．无怀氏之民欤予尝求古仁人之心7．下列对句子翻译正确的一项是(B)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。A．（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭。B．（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所领会，（他）就高兴得忘记了吃饭。C．（他）喜欢读书，不在一字一句上过分深究，每当对书中的内容有所交流，（他）就高兴得忘记了吃饭。D．（他）喜欢读书，不在一字一句上认真理解，每当对书中的内容有所领会，（他）就新奇得忘记了吃饭。8．下列对文章理解和分析有误的一项是(D)A．本文是一篇别具一格的传记，作者借为“五柳先生”作传，从思想性格、志愿爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。B．五柳先生虽然贫穷，却悠闲自适。“闲静少言，不慕荣利”是五柳先生性格中最突出的地方；读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。C．本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。D．本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然”“晏如也”，表现出五柳先生的率真放达。诗歌鉴赏技巧之诗歌意象与意境分析【学习目标】掌握诗歌意象与意境分析的方法【重点难点】诗歌意象与意境的判定分析【考点梳理】一．意象基础知识意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。1.常见命题（1）这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象），形象的具体特征是什么？...