高中政治微课教学设计——《人大代表：肩负着人民的重托》VIP专享VIP免费

高中政治微课教学设计——《人大代表：肩负着人民的重托》授课教师姓名黄海容微课名称《人大代表：肩负着人民的重托》知识点来源□学科：政治□年级：高一□教材版本：人教版□所属章节：必修二第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》录制工具和方法CamtasiaStudio7.1软件讲授法与情景探究法设计思路首先，导入2015年3月全国大民代表大会的有关图片，集中学生的注意力，引发探究兴趣并进入课题的学习。其次，通过知识点回顾、合作探究、情景材料分析分别引出人民代表大会代表的法律地位、产生方式、任期以及职责，重点是讲授人大代表的权利与义务。最后，通过布置课后作业——角色模拟（假如我是惠州市人大代表），理论联系实际，巩固深化对人大代表职责的理解。教学设计内容教学目的通过创设情境、问题探究，让学生从实际中分析和理解人大代表的法律地位、产生方式、任期以及权利与义务；在情景材料的感化熏陶中，增强学生政治参与的意识与服务基层的社会责任感。教学重点难点重点：人大代表的职责；难点：人大代表的权力，尤其是质询权的理解。教学过程第一部分：导入有关全国人大代表开会的图片场景，吸引学生探究发现问题的兴趣，并引入对人大代表相关知识的学习。（图片）2015年3月5日—15日，十二届全国人大三次会议在京开幕举行，由35个代表团组成的近3000名全国人大代表将齐聚一堂，共商国是。第二部分：通过回顾知识点、合作探究、分析情境材料讲授人大代表的法律地位、产生方式、任期以及职责，重点是分析人大代表的权利与义务。1、回顾知识点“我国的国家性质”，人民民主专政的社会主义国家，由于实际情况的限制，广大人民不直接行使国家权力。人民选出的人大代表——肩负人民的重托，直接行使国家权力。2、合作探究：每年是谁参加人民代表大会？人大代表是如何产生的？人大代表每届任期几年？通过设置与人大代表相关的问题，引导学生从教材内容中寻找要点，归纳人大代表的法律地位、产生方式、任期。法律地位：国家权力机关的组成人员。生方式：期：3、人大代表的权利：通过情境材料分别引出人大代表主要的四个权利——提案权、审议权、表决权、质询权。提案权：依据法律规定的程序向人民代表大会提出提案。审议权：审议各项议案。表决权：表决各项决定。质询权：依据法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。（阅读小材料：“你若不称职，就意味着67万人的缺席”，这告诉我们人大代表除了依法行使权利之余，还应承担相应的义务。）4、观看图片“人大代表关注民工”、“代表到社区听取社情民意”，思考：人大代表的义务有哪些？人大代表的义务：（1）代表人民的利益和意志，依法行使国家权力；（2）在生产协助宪法和法律的实施；3）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并自觉接受人民监督。第三部分：为了巩固深化对人大代表职责的理解，培养学生理论联系实际的能力，组织同学们进行角色模拟演练。假如我是惠州市的人大代表，我希望代表哪一群体发言？我该如何履行职责？教学反思考虑到高一年级学生的自身特点，未满18周岁，与人大代表接触较少，与之其由感性认识到理性认识的认知规律，我主要采取直观演示法和情境探究法的教学方法，探究人大代表的职责，以提高学生的参与度和学习的积极性，培养理论联系实际的能力。在教学的过程中，我采用了较多的图片材料，并适当调整了学习内容的顺序，这需要学生对教材有所预习，不然会有唐突之处。