小数除以整数教学设计教学内容:教科书第16页例1
教学目标:1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除法整数
2、培养学生的分析能力、类推能力、发散思维能力和抽象概括能力
3、体验所学知识与现实生活的联系，并能解决实际问题，从中获得价值体验
教学重点：正确计算小数除以整数
教学难点：理解小数除以整数的计算方法
教具准备:视频展示台教学过程:一、情境导入由情景图引入新知：师：同学们你们喜欢晨炼吗
坚持晨练可以锻炼身体，增强体质
王鹏一家每天都要进行早锻炼
（出示主题图），请你根据图上信息提出一个数学问题
出示例1：王鹏坚持晨练
他计划4周跑步22
4千米，平均每周应跑多少千米
师：求平均每周应跑多少千米
生列式：22
4÷4师板书课题：“小数除以整数”
二、探究新知1、学习计算方法
师：想一想，被除数是小数该怎么除呢
分组交流讨论情况：生1：22
4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5
6千米生2：列竖式计算
师：请同学们试着用竖式计算
计算完后，小组内交流自己的计算方法
师：指名将竖式在视频展示台上展示出来，并具体说说是怎样算的
生：第一步22除以4，商5余2
这里的24表示24年十分之一，第二步用24个十分之一除以4，每份是6个十分之一
生：在6的前面点上小数点（教师随学生的回答板书）师：怎样在商的上面表示6个十分之一呢
师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么
生：商的小数点和被除数的小数点是对齐的
师：我们今天所学的22
4÷4和我们以前学的整数除法224÷4相比，有哪些相同点和不同点
生讨论：除的方法基本相同，不同的是在做小数除法时，商的小数点和被除数的小数点对齐
2、总结计算方法
师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢
1：按整数除法的方法计算
2：商的小数点要和被除数的小数点对齐
三、巩固练习
