绘画魅力中的活力课堂——《牛妈妈的一家》教学感想丹阳市窦庄中心小学秦秀玲《牛妈妈的一家》是浙教版美术教材第四册的内容
牛是勤劳的象征，历来喜为文人墨客赞赏和描绘
本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的基本结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系，培养敬老爱幼的传统美德
课堂上教师应为学生创设感知和了解牛文化的条件，使学生对牛的种类、体形、牛角的区别及与人类的关系有所了解，并能择其熟悉的一两种加以表现
我以新课标精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效
课前我播放了一首《想唱就唱》，希望同学们在这节课上能想说就说，说得响亮
想画就画，画得漂亮
大胆地去表现自己的思想和个性，好不好
课一开始，我请小朋友们，闭上你的眼睛，仔细听多媒体课件播放的动物的叫声，是谁在跟你打招呼啊
让我们也用自己的方式和它们打个招呼吧
把学生带到一个轻松的和谐环境中，也由学生与动物朋友的对话自然而然地引入新课
接着，我播放课件制作的牛的录音，学生同时欣赏图片了解它的外貌特征并讨论
此时的我则充当解说中的角色，学生真正地成为学习的主人
然后请一个同学在黑板上板演，我在保持学生绘画童趣的基础上加以修改，引出“牛妈妈”，再让学生想想自己和妈妈在一起会干什么那么牛妈妈和它的孩子们呢
激发学生想象，并让他们畅谈，为下面的绘画创作打下基础
在学生完成创作后，让他们拿着自己的作品往KT版上贴，也敢大胆地说出自己的想法
在学生畅谈后教师播放学生们都熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，大家开心地大声地唱歌，在歌声
