教案人教版八年级语文《中国石拱桥》11 VIP免费

教案人教版八年级语文《中国石拱桥》11目的要求1.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。2.理解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到部分以及时间从先到后说明事物的顺序。3.学习本文平实而精确的语言。4.理解中国石拱桥的悠久历史和出色成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。要点难点主题要点理解中国石拱桥在设计施工上的独特制造和高超的技术水平，充分认识祖国文化遗产的珍贵，劳动人民的勤劳、智慧。根底知识【字】识记：洨鷟墩漳涧运用：弧虹堤砌肖【词语】理解：巧妙绝伦古朴初月出云长虹饮涧运用：悠久惟妙惟肖【修辞】理解文中比喻修辞方法的运用，理解其作用。例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。【标点】理解文中引号用法。例如：1.古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”……2.它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”特别早就成为北京的胜景之一。阅读才能【文体】理解本文是事物说明文。【篇章】1.理解本文说明的对象是中国石拱桥。2.理解作者对赵州桥、卢沟桥为例，说明中国石拱桥特征：出现早，分布广，方式优美，构造巩固。3.理解本文先概括后详细，先整体后部分的逻辑顺序和先古后今的时间顺序。4.理解本文所运用的举例子、列数字、打比喻的说明方法及作用。【段落】1.理解表达从概括到详细的说明顺序的段落。例如：第1—4段。2.划分段内层次，说明层次间的构造关系。例如：第5段。3.概括段内各句的说明内容。例如：第6段。【语句】1.理讲解明文语言的精确性。例如：1.这座桥修建于公元六○五年左右，到如今已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。2.我国的石拱桥几乎四处都有。写作背景说明文不需介绍写作背景作者简介茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后不断从事桥梁建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有特别高声誉。他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上，选入课文后作者又作过屡次修正。段落大意全文可分为三部分。首先概括介绍一般石拱桥的特点（第1—2段），接着介绍我国石拱桥的特点、获得的光芒成就及其缘故（第3—9段），最后介绍解放后我国桥梁事业的飞跃开展，说明我国社会主义制度的优越（第10段）。主题思想《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光芒成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的出色代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大制造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的制造力。写作特点写作特点一：《中国石拱桥》是一篇说明文。阅读说明文，要抓住被说明事物的特征。任何事物都有本人的特征，这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因而，说明文必须抓住说明对象的特征，才能介绍清晰这一事物，才能使读者留下鲜而而精确的印象。我们在阅读说明文时，要认真体会作者是如何抓住事物的特征进展介绍和讲解的。《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱桥“方式优美”、“构造巩固”、“历史悠久”这些特征加以介绍和说明。写作特点二：《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。全文俭朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。从全文的构造来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的外形、构造和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新开展。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物本身各种关系的如实反映，也说明了作者对所说明对象的...