教案人教版小学六年级《穷人》教学反思一案例俄国著名作家托尔斯泰写的《穷人》是一篇经典性小小说。它不断是多种版本的小学语文课本选用的课文。文章的第一小节是如此写的：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却暖和而温馨。地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在拥板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个小孩正在海风吼叫声中安静地睡着。丈夫清早架着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心有余悸。有位老师是如此教这一小节的。在充分指导学生正确流利地朗读这一小节的根底上——师：同学们读得不错，进步特别大。不明白大家在读的过程中有没有发觉两个词语大概用得不够恰当？（有三四个同学立即举手，绝大多数同学低头看书、考虑。特别快又有同学举手，且越来越多。等多数同学都举起手来，老师请同学答复）生：我觉得“暖和”和“温馨”用得不够精确。师：和他看法一样的同学请举手。（多数同学举起了手）师：你们为什么觉得这两个词语用得不精确呢？生：渔家的小屋里只有一个没有熄的炉子，外面寒风吼叫，在里面听得清清晰楚，说明屋子是漏风的，家里如何可能是暖和的呢？师：你如何明白在屋里能清晰地听到外面的风声？生：由于书上说，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心有余悸，这说明她家的小屋不隔音，是漏风的。师：哦。有道理。还有谁想说？生：渔家的屋子是个小屋，炉子、食具、床挤在一起，如此小的屋子如何能说是温馨的呢？师：是呀，厨房、餐厅、客厅、卧房都合在一起了，如何能算是温馨的呢？（生大笑，大概得到了老师的支持，他们的热情更高了，有的屁股离开了凳子，嘴里喊着：我来！我来！老师指名）生：桑娜家的地扫得干洁净净，食具擦洗得闪闪发亮，这个小屋最多只能说是整洁的。生：桑娜的五个小孩挤在一张床上，这哪里谈得上温馨？师：看来，列夫·托尔斯泰这位师机世界级的大文豪也不过如此。用词不当的缺点还需要我们来协助修正。对你们大胆向权威挑战的勇气，我表示由衷地敬仰。哥白尼确实是在批判亚里斯多德的学说中成为流芳百世的伟大科学家的。（学生在往常学过有关哥白尼的课文）、（学生有的特别快乐，个别甚至特别得意；有的从老师的话语中大概觉察到了什么，收起笑容，沉思起来；有两个学生则按捺不住，高高地举起小手）师：（对举手的同学）你们两个有不同意见吗？（举手的学生点点头）师：好！在一片批判声中不人云亦云，保持平复的头脑，这也需要勇气，难能可贵，精神可嘉！请两位托尔斯泰的维护者说说你们的理由。生：我觉得，“暖和而温馨”用得特别精确。由于小屋跟外面相比是暖和而温馨的。师：能详细说说吗？生：文章一开场说，外面正起着风暴，狂风怒吼，又黑又冷，而小屋里即便有风的话，也确信不会有多大。而且小屋里还生着火炉。因而跟外面比，家里绝对是暖和的。师：你的意见有道理。你能联络上文的内容来考虑，这说明你已掌握了一个十分重要的阅读理解的方法——联络上下文。不过，假如把“绝对”换成另一个词，就更能表达你想说的意思了。想一想，用哪个词最能表达你的意思？（生想了想，说）生：应该用“相对”这个词。师：请你把这个词放到句子里说说看。生：跟外面比，家里相对是暖和的。师：（重复学生的话）相对是暖和的（“相对”说得重而促），有一定道理。“温馨”用得精确吗？（仿佛遭到了启发，举手要求发言的同学增多了）生（一开场就举手的同学）：桑娜的丈夫一大早就驾着小船出海，到晚上还没有回来。他这时还在汹涌澎湃的大海上踉风浪搏才呢！而集娜坐在家里，*着火炉在补帆。跟他丈夫相比，桑娜应该说是温馨的了。生（一个开场说用词不当的同学）：渔夫驾驶的是小船，而海上寒风吼叫，海浪汹涌澎湃，他随时都可能有生命的危险。说不定他的船已经掀翻，渔夫已经被鲸鱼吃掉了。（有学生在下面反对，‘下文已经告诉我们，他没有死”。该生转过头，对着反对者）我这是假设！（说完，又面向老师）总之，他是特别危险的。但桑娜坐在家里却没有一点危险，而且她的五...
