《张衡传》教学设计【教学设想】《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。【教学目标】1.知识与能力（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。2.过程与方法（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。3.情感态度与价值观（1）培养学生的科学精神和科学意识。（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。【教学重难点】1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2.分析评价张衡的品德和精神。【教学策略】1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。【教学计划】两课时：【教学过程】第一课时一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。二、知识链接1．张衡（78—139年），我国东汉科学家、文学家。河南南阳西鄂（今河南省南阳县石桥镇）人。张衡自幼天资聪明，通五经，贯六艺，博学多能。17岁外出游历，曾到汉朝故都长安附近考察古迹，一年后到洛阳。在洛阳五六年间，常到太学参观学习。23岁出任南阳太守鲍德的主簿。31岁辞职钻研学问。大将军邓骘十分器重他的才学，屡次派人请他出来做官，张衡都婉辞不赴任。34岁被安帝征召至京师做尚书台的郎中，3年后升为尚书侍郎，转年又调做太史令，掌管历法、观测天文气象等。做太史令前后14年未曾升迁。56岁时改任皇帝近臣侍中，后被宦官排挤出朝廷。59岁被调任河间相，颇有政绩，受到百姓称颂。因改善政治的理想无法实现，61岁时上奏请求免职返里，不准。被召回京师任尚书。不到1年，在洛阳逝世。张衡在文学方面，有词藻瑰丽、讽喻豪奢之风的《二京赋》（《东京赋》和《西京赋》），有表明伟人和治学态度的《应间赋》，还有《思玄赋》以及抒情小赋《归田赋》、格调独特的《四愁诗》等。地理学方面，曾就研究心得绘出一幅地形图，完好地保存至唐代，后因战乱毁佚。绘画方面，张衡为东汉六位名画家之一，据说有用脚趾绘画的本领。数学方面，著有《算罔论》，现已失传，大概是算学通论一类著作。另外，他把圆周率推算到3.18和3.16之间，比祖冲之早300余年。张衡的突出成就在天文学。在《灵宪》这部著作中，对天地起源、演化的解释，具有朴素的辩证思想。依据浑天说理论，他设计制造了漏水转浑天仪、候风地动仪。浑天仪相当于现在的地球仪，作齿轮系统把浑象与计时漏壶联系起来，漏壶滴水推动浑象均匀旋转。一天刚好转一周，人在屋里即可知晓天空中星辰的位置。候风地动仪制成于公元132年，使世界上第一家测验地震的仪器，比西方利用水银溢流记录地震的仪器早1700年。张衡还统计出中原地区看到的星星共2500颗，与我们现在用肉眼观测到的星数接近。张衡在天文学上所说的日、月、星辰的运行规律和现象，也已被现代科学证实。2．范晔（398—445年），我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因不得志，便专心著述。他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写成历史名著《后汉书》。他擅长写论赞，《后汉书》的一些记论传论，都被誉为名篇。三、引导学生初步感知课文：1、听录音朗读。注意注音、断句等。2、学生集体朗读。3、提示读音。属文（zhu）璇机(xuan)算罔论(wang)蟾蜍（chanchu）4、疏通字句。要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。四、整体感知课文：1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什...
