Lesson14MyBody教学设计宝鸡市新民路小学李文一.教材依据本课是河北教育出版社，新版小学三年级第一册Unit3FeelingsandBody,Lesson14MyBody.二.设计思路1.教学指导思想：我主要是依据《英语课程标准》———《新课标》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，创设情境，让学生在具体的情境中学习新单词，新句型，然后在用于语言交流中，使整个教学源于生活，用于生活。如用粘贴画，了解身体的构成head,leg,hand,arm,foot这些单词，并用多媒体使学生欣赏并跟唱歌曲《Ifyouarehappyandyouknowit-》，多种手段让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说，加深印象，强化记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。2.教学设计理念：以兴趣为支持，激发学生主动探究，使英语课堂充满生机和活力。创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生充分发挥主动性和创造性的空间。以学生为活动主体，教师为教学活动的组织者和引导者。3.教材分析：本课为单词教学，在熟练掌握身体部位的名称后，利用卡片教学和肢体语言的表演来巩固和练习单词及指令性语言。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其它有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。4.学情分析：三年级学生正处在英语学习的最初阶段，对英语有浓厚的兴趣以及好奇心，能根据教师的简单指令做游戏、做动作。三.教学目标知识目标：1.能够听说，认读关于身体部位的单词：body,hand,head,arm,leg,foot.2.听懂，会说本课出现的指令性语言。3.学唱“Let'ssing!”部分中的歌曲。能力目标：能够正确说出身体不同部位的单词。情感目标：努力激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地、成功地学习；让学生乐于模仿，敢于开口讲英语，注重培养学生参与意识和合作意识。四.教学重点关于身体部位的单词：body,hand,head,arm,leg,foot.听说，认读，记忆。五.教学难点能听懂，会说本课重点句型，并能正确运用它们进行日常交际。六.教学准备精美卡片及图片，时尚图文并茂小测单，录音机七.教学过程Step1Warm-upandreviewing.1.Greeting.T:Hello,everyone!Howareyou?Nicetomeetyou.2.Reviewing.T:Wonderful!老师认为你们是最棒的，给你们男孩女孩100分。老师希望这节课你们都能超越自己，突破100分，有信心吗？Boys,comeon!Girls,comeon!T:HowmanyEnglishbooksdoyouhave?What'sit?It'smybook/hand.Step2Presentation.Checkpreparelessonsbeforeclass.①SmallTeachersteachreading.(boysandgirlshaveacompetition)②图片，闪卡游戏，熟读单词。（贴图片）Learningthewordsofthebody.①教师指着自己说“It'smybody.Readafterme,please.”（贴卡片，并领读句子）然后指着不同的身体部位问学生：What'sit?It'smyhand/head/foot/leg/arm.②Let'spracticeinpairs.What'sit?It'smybody/hand/head/foot/leg/arm.3.Let'splayagame:“Simonsays…”.Touchyour…Simonsays"touchyour…"Step3ConsolidationWritethewordsandmemorythem.你有什么喜欢的方式记忆单词，能给大家讲讲吗？（给学生施展能力的舞台，他们的想象力联系到记单词，有时真的是令人刮目相看。）Step4Singasong.(多媒体播放)T:Iseeyouaretired.Let'shavearelax.Singasong"IfYouAreHappyandYouKnowIt".听唱，比赛唱。T：Areyouhappy?Step5AquizT:现在就带着你们的好心情来个小测试吧！规范书写单词在对应的四线三格中。同桌互批，评价。拓展：foot-----feet（pl.）强调hand和head读音的不同。Step6ClassclosingHomework:1.牢记身体部位的单词。回家后，当小老师，教教你的父母。2.听唱歌曲，获得学习英语的成就感。板书设计Lesson14MyBodyWhat'sit?It'smyWhat'sit?It'smyTouchyourhand/head/foot/leg/arm.Clapyourhands.八．教学反思本节课我以游戏导入课堂教学，利用恰当的游戏引入新课是激发学生举的有效途径，也是一节课成功的关键。很好地为接下来的课授新知作了铺垫。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维的活动是...
