黄家小学“健康课堂”导学案年级：年级学科：数学执教人：课题两位数加两位数(不进位)教学内容教材第12～13页
三维目标知识与技能1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算
过程与方法培养学生思考问题和解决问题的能力情感价值观对学生进行公德教育教学重难点两位数加两位数的笔算方法
掌握计算方法，能运用多种方法正确计算
教学准备小棒
导学环节师生行为设计理念目标导学创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图
每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗
（小组交流）汇报不同的方法
师：有这么多的方法，我们如何验证呢
通过观察情境图，学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣
问题导学1、验证二（1）一共多少人
小组合作，也可以请小棒来帮忙
学生汇报：（1）用口算5+2＝7，30+7＝37没（3）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根
（4）我使用竖式计算的，个位5+2＝7，在个位写7，十位是3，在十位下面写3，所以等于37
你认为哪一种方法又快又准确
2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生
要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算师:怎么列式
指名列式,自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法
3、用竖式计算应注意什么
（个位和个位对齐，十位和十位对齐
从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面
在尝试，交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化拓展导学1、计算下面各题
59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2、数学医院：17+20＝1950+26＝42+3＝72175042+2+26+31976723、第15页第3
