教学课例数学活动：《按照物体名称分类》活动来源及内容分析：《按照物体名称分类》是小班秋季主题情景互动数学11月主题《小兔乖乖》中的第二个分主题。在日常生活中，孩子们经常对接触到的事物进行分类，每个孩子都有过帮妈妈分东西的分类经验，例如，玩玩具后把玩具分类放好。据我的观察，我班的孩子每次玩了玩具后，有相当一部分孩子不能正确的将玩具分类放好。因此，我设计了这一数学活动，目的是让幼儿通过观察、操作、游戏等方式，能够按照物体的名称分类。正如《纲要》中所说：“教育内容的选择，既贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物或问题，又要利于拓展幼儿的经验和视野”。此活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的认知水平，我把教学目标定为以下几点：活动目的：1.幼儿能够认识标记并按照物体的名称进行分类。2.发展幼儿的观察能力与分析能力。3.体验数学在实际生活中应用的乐趣。活动重点：幼儿能够按照物体的名称进行分类。活动难点：幼儿通过观察，不受物体颜色、形状、大小等干扰，能够认识标记按照物体的名称进行分类。活动设计思路：根据《纲要》活动设计要遵循“循序渐进”“由浅入深”的构建原则，我为活动设计了环环相扣的四大环节。（一）利用多媒体课件引入，激发幼儿学习兴趣。（二）通过谈话，利用教具，引导幼儿根据对课件的理解和印象，把花和蘑菇按名称进行分类并放到花瓶和篮子里。（三）操作活动：《分玩具》，引导幼儿认识标记并按照物体的名称进行分类。（四）通过游戏《小动物找家》，进一步巩固加深幼儿对按物体名称分类的认识，让幼儿体验数学在实际生活中应用的乐趣。在活动过程中，我运用了多媒体教学法、操作法、游戏法进行教学。鉴于小班幼儿思维具体形象性的特点，而课件中的画面色彩鲜艳，动画的形式又是幼1儿喜闻乐见的，因此我在引入部分利用多媒体教学法，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣。幼儿通过观看动画、老师的演示，继而自己动手操作《分玩具》，能够认识标记并按照物体的名称进行分类，发展幼儿的观察能力与分析能力。最后根据幼儿的年龄特点，利用游戏《小动物找家》，巩固幼儿对按物体名称分类的理解，体验数学在实际生活中应用的乐趣，把活动推向高潮。活动准备：教具准备：1.《小兔乖乖真能干》的课件；蘑菇、花朵卡片各3张；花瓶、篮子卡片各一张。2.准备三个做好积木、塑料水管玩具、塑料花积标记的篮子。3.事先用小兔、小狗、小猫的卡片在桌子上做标记代表小动物的家。4.准备一个老虎的头饰和《勇敢的小兔子》音乐学具准备：小狗、小猫、小兔的头饰若干；每个幼儿人手一个小篮子，幼儿每人一块积木、一个塑料水管玩具、一个塑料花积。教学过程实录：一、引入：1.教师出示小兔乖乖的图片说:“小兔乖乖一大早就去森林了，你们想知道它做什么吗？2．教师播放《小兔乖乖真能干》的课件。（分析：活动导入自然，利用小兔乖乖的头饰，通过提问：“你们想知道小兔乖乖去森林做什么吗？”幼儿的好奇心马上被激发起来，随即播放课件，孩子们带着问题观看喜欢的动画，在观看的过程中都很专注。）二、集体活动：1.教师提问：“小兔乖乖去森林干什么呀？”（采蘑菇和花朵）2.教师根据幼儿的回答，边杂乱的出示蘑菇、花朵的卡片边问：“兔妈妈要小兔乖乖把采回来的蘑菇和花朵怎么放呀？”（分别放好）3.教师引导幼儿按照物体名称进行分类。①教师：“小兔乖乖是怎样分的？”（把所有的花放到一起，把所有的蘑菇放到一起）。②请能干的幼儿按花和蘑菇两种不同的名称分类。2教师小结：“××小朋友真聪明，这几枝都是花，所以把它们放到一起，这几朵都是蘑菇，所以把它们放到一起。”③教师出示花瓶、篮子，引导幼儿回答问题，让幼儿认识标记并按照物体名称进行分类。教师：“兔妈妈还拿出什么东西出来给小兔乖乖放花和蘑菇。”（花瓶和篮子）“小朋友想一想，花朵应该放在哪里呢？蘑菇应该放在哪里呢？谁会放？”（分析：活动的第二个环节中，当我问道：“小兔乖乖是怎样分采回来的花和蘑菇的？”庞睿恺小朋友说：“把它们排好队。”这个时候，我不应该急着请他上来在黑板上操作，而...
