山东省新泰市第二中学高中历史必修一导学案：第24课两极对峙格局的形成课前预习：1、二战后期，美苏英反法西斯国家在雅尔塔会议上就战后世界安排达成一系列协议，在此基础上建立的战后国际关系体系称为_________体系。2、“冷战”正式开始的标志是。是杜鲁门主义的一次大规模的运用，苏联则成立与之对抗。与两大军事政治集团的出现，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。3、“冷战”中的“热战”主要是指、。知识结构：一、“两极”“冷战”的原因1、为何出现“两极”格局？世界力量对比的变化：西欧衰落，美苏强大，形成了美苏两个力量中心。2、美苏“两极”为何对抗？同盟破裂：二战结束，美苏失去了战时同盟的合作基础。矛盾尖锐：两国争霸世界的矛盾、社会制度和意识形态的冲突（根本）。3、为何要用“冷战”手段？双方势均力敌，都不敢轻易动武。二、“两极”“冷战”的过程1、序幕：丘吉尔铁幕演说（1946）2、政治：美：杜鲁门主义（1947）——冷战正式开始苏：共产党和工人情报局（1947）3、经济：美：马歇尔计划（1948）——控制西欧、遏制苏联苏：经互会（1949）4、军事：美：北约（1949）苏：华约（1955）——两极对峙正式形成5、高潮：柏林危机（1948）三、“两极”“冷战”的影响1、造成西欧依靠美国，东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。2、世界面临核威胁，但又出现核平衡下的和平。3、严重破坏了世界和平。四、“冷战”中的“热战”1、朝鲜战争（1950——1953）2、越南战争（1961——1973）课堂练习：1、二战期间美苏建立的同盟关系，二战后演变成敌对关系的主要原因是A、美苏争霸世界的必然结果B、意识形态的分歧必然导致同盟关系的破裂C、国家利益的冲突和意识形态的分歧D、苏联的壮大影响了美国的争霸2、下列各项中，对“马歇尔计划”理解最准确的一项是A、二战后美国在欧洲实施的经济复兴计划B、美国以援助为手段，达到稳定和控制西欧、遏制苏联的目的C、美国以经济援助为手段，达到控制西欧的目的D、是美国向西欧输出资本的重要形式3、造成二战后德国分裂的根本原因是A、战后对德国的实行分区占领B、各占领国推行不同的政策C、两种意识形态的对立D、二战后美苏两个大国的争夺对抗4、两极格局是二战后形成的东西方长达半个世纪的对峙局面，其实质是A、两种意识形态的对立B、两种文化传统的竞争C、美苏两个超级大国的争夺D、两大军事集团的较量
