《回收废电池》教学设计10新VIP免费

《回收废电池》教学设计白银区第七小学张琼英教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教材分析：《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。学情分析：通过前面的学习过程，学生已经有了一定的自主学习能力，掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法，为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课在进行进位加法时，学生理解起来有一定的难度，教学时要让学生通过各种途径理解算理，展示算法，在练习中进行优化。教学目标：知识目标：通过自主学习和合作交流，让学生探索并掌握三位数加法的计算方法并能正确地计算。能力目标：1、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。情感、态度目标：能结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。教学重点：探索三位数加法的计算方法以和怎样提高计算的正确率。教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率：教具准备：媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（2），尺子（2个），教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看屏幕。小小发电厂，有圆也有方，肚里有黑心，接线灯泡亮。（打一物品）你知道它是啥?板书：电池师：同学们，你们知道小小电池有什么作用吗？生：举手发言……师介绍：小知识：（我”能使四驱车跑15分钟；使用收音机随身携带3小时；传呼机工作一个月；石英钟使用一年。）师、使用后的废电池你们是如何处理的?分类收集、随手扔掉、埋在地下…….师：它们对环境有何危害？看课件：你知道吗/：废电池中含有金属和废弃的液体，丢弃一节废电池，会污染的地下水可使7人中毒；丢弃到土壤中一节废电池，就能使1平方米的土壤寸草不生；丢弃一颗钮扣大小的废电池，能污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量……）师、使用后的废电池我们该如何处理？板书：回收废电池（三位数加法）二、自主探究，合作交流1、自主学习出示教材情境图，组织学生观看情境图。（1）、请同学们仔细观察，你能从图表中发现哪些数学信息?【课件出示统计表】生：一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节、回收奖励：生：200节废电池奖励10把手电筒；240节废电池奖励1个足球同学们观察的非常仔细，在这里还有奖励机制，让我们看看谁能成为环保小卫士？（2）、你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？生：一班和二班共回收多少节？生：一班和三班共回收多少节？生：二班和三班共回收多少节？……….师：今天，让我们就解决两个问题。2、合作探究、解决问题：（1）、估一估它们哪两个班能得到什么奖？说估算方法。到底大家估的对不对哪？请算一算。（2）、算一算，探究计算方法：问题一、一班和二班共回收多少节？独立列式122+77=（2）、小组讨论交流汇报：计算方法一：利用线段图示法演示：计算方法二：利用计数器拨（说明算理：相同数位才能相加）计算方法三：列竖式计算：竖式计算应注意什么？（强调：相同数位对齐，从个位加起。）122这道算式你发现了什么？+77三位数加两位数199不进位加法答：一班和二班共回收199节。班级数量/节一班122二班77三班149他们能否得奖？不能，因为199＜200。问题二、一班和三班共回收多少节？学生独立列式：122+149=271师：学生以小组为单位进行交流计算。生：我是这样算的：个位，2加9，得11，个位写1，十位进1；十位，2加4加1，得7；百位，1加1，得2。师：你们对于这两个问题的解决，在数式计算的方法上有哪些相同点？哪些不同点？（与例1比较），说相同点和不同点。【生答，师板书：个位相加满10，就要向十位进1】“哪一位相加满十，就向前一位进一”3、小结：师：同学们，今天，这节课上你学到了什么？计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从...