商中间或末尾有0的除法教学设计三年一班：王春英教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”
2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯
教学过程一、创设情境1、出示情景图，讲猪八戒故事
2、谈话导入：西瓜一个都没有了，其他3人可以怎样分呢
二、探究体验1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少
（0÷3＝）说说你是怎样想的
2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0
3、再让学生想一想：0÷2=
……由此概括出：0除以任何不是零的数都得0
4、出示例题6：309÷3＝（1）要求学生试算（4生板演，余生齐练）
（2）生汇报交流，你认为哪种方法更简便
（3）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢
（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（4）巩固算理，完成“做一做”：402÷2609÷33、出示420÷3＝（1）先由学生独立试做
（2）汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位
三、实践应用1、完成“做一做”：750÷5980÷72、我当“小医生”（书P30页第3题）3、独立完成书P30页第2、4题
四、全课总结1、对比例题，今天学习除法有什么共同点
在计算中应注意什么
2、板书课题：商中间有0的除法
3、这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”
你有什么收获
