李涛先学后教教学案例VIP免费

2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训做适合学生的教育---以学定教、顺学而教的模式牛集镇安溜中学李涛2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训主要讨论内容案例引发的思考当前课堂教学存在的主要问题以学定教、顺学而教的模式应用2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训案例引发的思考：杜郎口教学模式视频K:\IMAG0020.AVI《山东教育改革之旅》2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训杜郎口“三三六”教学模式课堂自主学习的三个特点：立体式、大容量、快节奏课堂自主学习的三大模块：预习、展示、反馈课堂操作的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测试2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训昌乐二中“271”教学模式所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训昌乐二中2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训昌乐二中“271”教学模式是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训昌乐二中“271”教学模式20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题、老师的强调、点拨、反复训练才能会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训即墨28中2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训“五步十环节”教学模式1、自主学习（温故知新，探究新知）：2、互助释疑（师友互助，全班交流）：3、互助巩固（知识点拨、巩固提高）4、互助拓展（师友互查、拓展检测）5、总结提高（师友总结、互助评价）2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训课堂教学的十大原则民主性主体性问题性合作性创新性拓展性尝试性实践性技巧性全员性2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训当前课堂教学存在的主要问题重视知识的灌输轻视学生知识的自主构建重知识传授轻能力培养重形式轻效果2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训当前我们课堂教学存在的主要问题学习机会不平等，重尖子生轻学习困难生课堂无限开放重形式轻效果2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训当前课堂教学存在的主要问题合作成了说法而不是做法课件成了主角而不是配角2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训我的感悟对传统的教学模式也不能全盘否定，要在继承的基础上不断地创新对待外的经验我们不能照搬照抄，要批判的继承2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训以学定教、顺学而教的模式目标展示----依据“课标、考纲”自学-----明确目标，学生自学互学-----同桌互学、交流导学-----学生展示、教师引导升学-----查漏补缺、升华目标固学-----巩固检测、反馈达标2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训以学定教、顺学而教的模式应用教和学辩证的统一“先学后教”和“先教后学”实际上是一个辩证的统一，教是为了更好地导向学，学是为了更有效地教。2025年1月12日2025年1月12日进德修业臻于至善祁门师训以学定教、顺学而教的模式应用教和学过程的转换从动态发展角度来看，整个教学过程也就是一个“从教到学”的转化过程。把教师的教学能力、分析和解决问题能力转化为学生的独立学习能力。在教学实践中，我总结出这样的教学过程:教——扶——放。2025年1月12日2025年1月12日...