活动设计设计者：刘茜单位：礼泉县幼儿园一、活动名称：学说反义词二、活动领域：语言领域三、活动目标：1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，激发幼儿学习反义词的兴趣。2、初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。3、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现及思维的敏捷性；4、体验游戏的快乐，发展幼儿语言表达能力。四．教学重点：初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇五、教学难点：正确运用反义词六、设计思路：中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节，我都能听到很多孩子在使用反义词，、、但有个别使用不当，于是我设计这节活动。借助实物、图片，让孩子通过观察、触摸等方法，调动幼儿多感官，感知理解反义词，再通过游戏练习的方法使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。七、活动准备：1.相反实物的对应图，一封信。2实物：一袋沙子，一袋棉花，一长一短两支铅笔，一大一小两个苹果，冷热水瓶，一粗一细两根棍子等。八、活动过程：开始部分：引起幼儿尝试的兴趣教师：我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中三班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。亲爱的中三班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送了很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎一拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？（设计意图：引起幼儿兴趣。调动幼儿活动的积极性）基本部分：（一）幼儿第一次尝试：利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词：1、教师出示大小苹果问：小朋友这是什么？他们一样吗？幼儿：不一样，一个大，一个小；教师：对，一个苹果大，一个苹果小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词2、依次出示沙子、棉花、粗细棍子、长短铅笔，引导幼儿观察，并试着让孩子说出：轻和重、长和短、粗和细三组反义词。3、在活动室找反义词如：门关着——窗户开着的桌子高——椅子低黑板黑——墙子白女孩子头发长——男孩子头发短4，让幼儿用手摸摸装热水和冷水的瓶子，试着说出冷和热是一对反义词。（设计意图：拓展空间，置幼儿于探索中，发现者的角色，在探索研讨过程中了解什么是反义词。）（二）利用图片观察，引导幼儿第二次尝试说出相反的词。教师：图片上有什么？他们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭——笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。2，图片——小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。3、教师示范开关灯，幼儿说出反义词：开—关（设计意图：诱发幼儿积极体验，自己产生问题意识，自主探索，尝试，从而主动获取知识。（三）游戏巩固掌握反义词1、介绍游戏的玩法：老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果老师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且要配上相应的动作。2、教师示范大和小的动作，引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式，巩固掌握所学的反义词。（设计意图：利用游戏巩固幼儿所学的反义词）结束部分：（一）1、游戏“找朋友”玩法：全班小朋友手拿图片，围成圆圈，在音乐声中边跳边唱，找与自己手中图片相反的小朋友做好朋友。2、请一对一对好朋友告诉大家自己图片中的反义词（二）1.拍手游戏教师：我说大。幼儿：我说小，大和小是一对反义词2、做相反的动作如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。长---短高---矮哭---笑胖---瘦厚---薄大---小(三)律动《我真的很不错》结束活动。小朋友今天都表现的非常棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错我上上下下，左左右右，前前后后，高高矮矮，大大小小，都不错。（设计意图：充分利用游戏调动幼儿学习的积极性，巩固所学的反义词，提高幼儿口语表达能力）九、活动延伸：鼓励幼儿回...
