人教版八年级思品上册第四单元第八课第二框题八上第八课第二框《合作！竞争！》教学设计一、设计理念：在教学中，注重感性体验与理性认知相结合。合作与竞争的问题看似简单、实为复杂。因此，必须联系学生的生活实际，透彻分析，让学生在活动中交流与体验，避免知行两张皮。教学中，注重以学生发展为本，突出合作学习，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争与合作意识，培养集体主义精神。二、课标透析：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。三、教材分析：《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课第二框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是在合作中竞争。主要讲了五方面内容，即（1）合作与竞争的关系，（2）在合作中竞争的内涵，（3）合作中竞争的好处，（4）如何对待竞争对手——尊重、学习，（5）在合作中竞争，不以成败论英雄。第二目是在竞争中合作，主要阐述三个问题：（1）通过学习让学生理解在竞争中合作应体现“双赢”原则，（2）要处理好自己与他人的关系，（3）要形成团队精神，并对其含义与核心做了进一步阐述。四、学生分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生大多是独生子女，竞争概念模糊，竞争意识不良，彼此的协作能力也欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此，帮助学生养成良好的竞争合作意识，形成新的正确的竞争观和合作观。五、教学目标：根据新课标要求及教材特点，以“关注学生的全面发展”为宗旨，我从三个维度确立本课的教学目标：1.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于、善于、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。1.知识目标:认识什么是在合作中竞争以及什么是在竞争中合作。六、教学重点和难点：本着新课程标准，在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的教学重点和难点。七、教法与学法：1、教法：本节课的教学主要采取情境创设法和活动探究法。情境创设法：教师通过创设情境，内化知识，提升情感，激发学生的学习兴趣，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。活动探究法：在教师引导下，学生围绕本课主题参与课堂活动，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计活动和问题时，引导学生明辨是非、提炼观点，坚持知行统一。启发学生多层次、多角度地思考问题，透过现象看本质，勇于独立表达自己的观点，各抒己见，营造平等、民主、和谐的课堂氛围。2、学法：开发课程资源，选择典型案例，采用自主、合作、探究式学习。让学生在情境中感悟，在活动中体验，在学习中收获。八、教学手段：多媒体辅助教学九、教学准备：教材、课件（图片、影音视频、诗歌）、课前调查、查阅资料、实物（塑料球）。十、教学过程：为了更好的实现本课的教学目标，我安排了以下三个板块，概括为24个字，即：（一）创设情境，探求新知（二）体验内化，探究新知（三）总结感悟，强化新知（一）创设情境，探求新知：广州亚运话导入我联系2010年广州亚运会这一焦点，给学生呈现中国女子游泳4x100米混合接力赛中国队夺冠的视频片段，引入本课主题。设计意图：联系时事热点，调动身体多感官，激发学生的学习兴趣，快速进入学习氛围。（二）体验内化，探究新知：这是本课的核心环节，也是突破重点，攻克难点的重要途径。我以竞争、合作为主线，以学生活动为载体，体现活动内容化，内容活动化，进而达成教学目标。学习第一目题：在合作中竞争1、活动一：夺冠后的思索在第二环节中，我首先设计了这样三个问题：中国四名游泳冠军的夺冠过程，是（1）竞争的结果？（2）还是合作的结果？（3）还是……的结果？学生很快回答说：“有竞争，也有合作，是和对手的竞争，和队友的合作...
