《老王》教案设计大杨树林业中学：何永久教学目的：激起学生的同情心教学重点：把握老王的性格特点教学难点：学会理清文章思路，提高写作水平教学方法：提示互动环节：组织上课教师配乐朗诵（问题：描绘的是哪类人物？他们的生活状况如何？）前倾的上体，时刻都在向大地表露诚意奋力极蹬的腿脚，朝着既定的方向执着冲去没有雄浑的豪言壮语没有笔挺的西装革履站台内，洒下你装卸货物时的大把汗水工地中，晃动着你接传砖瓦的有力双臂胡同里，闪烁着你上下颠簸的羸弱身影马路上，印下了你来往穿梭的坚实足迹抗沙子、搬水泥，载客人、送家具一个有善心、有良知的人永久将你铭记学生答：人力车夫—艰苦教师：在我们眼中的人力车夫是辛苦的，在作家笔下的车夫优势怎样种命运呢？这节课我们共同学习杨绛女士描绘人力车夫的记叙文章《老王》问题：大声自读课文（走进老王小组合作）1、速读课文，找出本文的叙事线索(以一物、以一事、以时间转移)2、老王的生活情形怎样（用一词语概括）表现在哪些方面？A、谋生手段B、生理缺陷苦C、居住条件D、内心凄苦3、老王的心地怎样（用一词语概括）表现在哪些方面？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。善C、去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。教师：受人滴水之恩，必当涌泉相报。作者一家是如何对待老王的？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；D、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；E、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。教师：老王与作者交往过程中，最能打动你的是哪一个片段？哪一细节给你留下深刻印象？师生共同赏析教师：一个即将离去的人都知道与人行善，那么我们该做些什么呢？展示幻灯片：口语练习教师奖励：1、送人玫瑰，手有余香。2、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）3、善良的行为使人的灵魂变得高尚（卢梭）4、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）罗素5、善良不是一种科学，而是一种行为。（法）罗曼·罗兰6、善是精神世界的阳光。（法）雨果学生对本课做总结：教育目的：做善人、行善事作文技法：1、学会用线索结构文章2、开篇要言简意赅3、能选用典型事件塑造人物4、掌握细节描写这一写作手法情感作业：调动你的才情，放飞你的情愫，介绍一个不幸的人或叙述一件能激起人同情心的事（不少于600字）教后记：优点：学生参与热情高涨，甚至超出了预期的效果。师生互动情节满意，学生达到了德育教育的母的。不足：课文主题应该往深层次挖掘，提高到更广阔的社会层次!
