小学支教参考总结（通用）XX年7月15日至7月31日，为了这十六天我们支教队预备了特别长时间，事实证明，有努力终会有结果，我们在这片沃土上收获了丰富的果实，在这个充满布依族苗族风情的土地上，我们成功的开展了支教队支教、调研、宣传三个方面的活动，圆满的完成了此次支教的任务。首先，在支教方面的成功，我认为主要缘故是支教期间的课程设置比拟合理。支教队成员依照小学生的身心开展特点和他们的实际情况设置了合适小学生的课程。在他们原有部分课程的根底上增加了一些课程。一般话课程的设置时在小学生原有语文科的根底上设置的，这一课程设置的主要作用在于纠正学生原有的错误发音，由于天桥村、岩脚村、xx村地处贵州偏僻山区，村民多为布依族和苗族，民族语言使用广泛，对汉语更是略知皮毛或一无所知，因此当地的小孩们一般话水平普遍较低，一般话的开设在特别大程度上改善了这一现状。英语课程的设置主要是针对四年级到初中班的同学，我们明白，在农村的许多小学是没有开设英语这门学科的，这使得这些地区的小孩在上初中时学习英语倍感费劲，因此此次支教的课程设置中特别增设了这一课程，主要目的在于提高小孩们学习英语的兴趣，为日后正式学习英语打下根底。支教队的成员多来自于贵州的农村，对经历过孩童时期的我们来说，对小学时的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有体会，为了改变学生们身上这些比拟消极的心理质量，我们开设了励志课，旨在通过老师讲课疏导小孩们的自卑、懦弱等性格，使他们可以活泼、自信、英勇、积极地面对生活、面对学习、面对将来生命中将会出现的一切，正如我们所期待的，我们获得了特别好的效果，特别多小孩变得更加活泼、自信也更加英勇。在健康科普课上，贴近小孩们生活和兴趣的知识吸引了小孩们，他们生活的那个地点，它可能路途遥远、环境简陋，但我老实的告诉您，那是天蓝草绿、水清沙白的漂亮山村，正由于遥远，因此远离近代文明喧嚣安静之外最让我们欣喜的是风雨之后漂亮的彩虹小孩们特别感兴趣，彩虹、毒蛇、绿色食品等农村常见的东西在健康科普课上被简单生动地使学生理解，使得他们对本人周围常见的事物有了深层而科学的理解。开设人文地理课的主要目的是为了让学生对本人家乡的位置和风俗、祖国主要的城市有初步的理解，从而培养他们热爱家乡、热爱祖国的情操，毫无疑咨询，我们成功地做到了这些。合理的课程设置既提高了学生的学习兴趣，又拓宽了学生的视野、积累了知识，同时还培养了学生对家乡和祖国热爱之情。在课程设置之外，“sky杯”朗读竞赛、运动会、麓山杯知识竞赛、文艺汇演的活动的成功开展也是支教方面成功的特别重要的缘故。其次，在调研方面，为了深化认识、理解农村各方面的现状，支教队每天发动三支队伍走进70余个学生家庭，就经济现状、生活垃圾的处理、教育现状、民族传统文化等方面与各家长进展深化交流、讨论，并获得较为详细的材料，其中也包括支教队某一队员提供的家访详细日记：“7月18日下午16:10.约走了40分钟，终于到了目的地岩脚村，由于连日降雨、山路陡峭，四个人都略显疲乏，但相比而言，内心却更加沉重，一年级的学生郭大旭，与父亲相依为命，家庭经济情况及其困难，但小孩特别明白事、、、、、最让我们吃惊的是第四个家庭，这个有九个小孩的家庭看起来风雨飘摇。”“7月19日，上xx村，这是几个村中间隔学校最近的，村民多为布依族。和昨天同样的情况，一年级的小孩王国酸，聪明灵巧，她是家中第九个小孩，她还有一个妹妹。不可思议的是当咨询到她有几兄妹时，她父亲大概也不是特别清晰的说：九个吧。”“7月20日，下xx村，在这个苗族村寨，我们看到漂亮的苗族传统服饰的同时，也看到了留守儿童对远方父母的思念。”我们的眼睛看到了这里的原生态美景，也同时看到了这个落后的山区经济开展的滞后，村民大多靠务农为生，少数在外打工或在农闲时打零工补助家用。在谈到生活垃圾的处理时，多数村民的做法是直截了当倒入圈养牲口的圈里，而靠近水沟的村民则倒入沟中，这些传统的处理垃圾的方法在特别长一段历史时期是及其合理的，由于在工业化前，生活垃圾均为可降解的材质，进入圈里的生活垃圾最终将...
