《“黑板”跑了》教学设计教学目标：1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。2、学会16个生字，田字格下面的5个只识不写，理解由生字构成的词语。3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学重点：理解关键词句，进行相关句式训练。教学难点：1、结的两种读音及含义辨析。2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。教学准备：卡片、黑板。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、审题。1、出示课题。2、读课文中的字词。板：（开火车）记字形。3、读了这个题目，你有什么疑问？怎么解决呢？二、初读课文。要求：⑴读准字音，读通句子。⑵思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？1、默读全文。2、读后检查：⑴开火车认读生字词（卡片出示）。⑵指名分节试读课文，师生共同评议。⑶讨论：“黑板”一词为什么加引号？三、教学生字词。左右结构的字：搞（左窄右宽）始（注意女字旁）计（言字旁）粉（注意“八”）移（“多”的间架、位置）忙（左窄而长，右宽而短）精（注意读音）上下结构的字：竖（借部件“立”解义，注意“”的第二笔，第四笔。等：（上中下）借待记字形。1、学生自学，归类（按结构）。2、找出认为最难写好看的字。3、找出认为最易写错的字。四、作业。练字。第二课时一、复习。认读生字词（去拼音）。二、细读课文。1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？“非常专心”还可以怎么说？齐读。2、默读后回答：2—5自然段写了安培的一件什么事？3、这件事发生在哪儿？练习说话：⑴爷爷在打太极拳。⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。4、安培一边散步，一边在干什么？哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。5、默读第三自然段。说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。6、出示带有“演算”的句子。7、练读安培的话。8、安培什么时候才发现不是黑板？练习用“不是，而是”说话。9、这黑板二字为什么加引号？第三课时一、再读课文，练习讲故事。（理讲故事提纲）1、讨论：第一段要点：安培是个什么样的人？他有什么特点？第二段要点：他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？第三段要点：他先怎么做？后来又怎么想，怎么做？第四段要点：“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？第五段要点：他什么时候才发现那不是黑板？2、根据要点各自准备。3、指名试说，老师范说。比较、评议：⑴内容是否完整。⑵详略得当。⑶表情、语气、语音。⑷加上自己的想象、动作。4、同座相互练说。5、再赛说。二、作业。1、把故事讲给家长听。2、读《补充阅读》写读书笔记。
