Unit2IfyouevergotoLondon，makesureyouvisittheScienceMuseum.【教学目标】词汇physics，experiment，sand，control，truck，wheel，communication，chemistry，Xray，dig，coal，energy，whole句型1.Inmostmuseums，thereisnoshoutingandnorunning，andyoumustnottouchanything.2．Ifyouwantanswerstoallyourquestionsaboutscience，thisistherightplaceforyou.3．Forexample，ifyouwanttofillabagwithsand，youhavetocontrolakindoftruckonwheels…4．SoifyouevergotoLondon，makesureyouvisittheScienceMuseum.重点难点1.本单元词汇和重点句型。2．if从句(1)以及表示禁止的祈使句。【教学思路】1．就学生感兴趣的话题引入教学，使学生能快速投入课堂学习中。2．让学生把所学的语言知识应用到生活中。3．谈论学生所知道的博物馆信息，培养学生热爱科学的精神。【教学准备】录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup1．师生问候。2．让学生自由谈论所参观过的博物馆。3．用多媒体课件展示世界各国的博物馆图片，让学生自由讨论自己最想去的博物馆，以激发学生的学习积极性。活动小结：教师以图片的形式导入新单词，以图记忆，利用图片的形式让学生拼读单词，加深记忆。找几名学生比赛记单词、造句子，巩固记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。Step2Presentation1．学习新单词：教师用多媒体呈现：physics，experiment，sand，control，truck，wheel，speed，key，communication，chemistry，Xray，dig，coal，energy，whole等单词并领读，让学生了解它们的词性及含义。(1)拿起物理书，引出单词“物理学”physics。(2)展出一张做实验的图片，教学单词，experiment名词“实验”。(3)展示沙子的图片，从而引出单词sand，名词“沙，沙子”。(4)动词，control“操作，操纵”。(5)展示一张卡车的图片，从而引出单词，truck名词“卡车，货车”。(6)展示一张车轮的图片，从而引出单词，wheel名词“车轮，轮子”。(7)名词，speed“速度”。(8)名词，key“按键”，还可意为“钥匙”；还可作形容词“重要的”。(9)名词，communications“资讯”，常用复数形式。(10)拿出学生们的化学书，引出单词，“化学”chemistry。(11)动词，dig“挖掘，掘(洞)”，其过去式和过去分词为dug。(12)名词，coal“煤”，不可数名词。(13)名词energy“能量，能源”，不可数名词。(14)形容词，whole“全部的，整个的”。2．操练单词。(1)给学生几分钟记忆单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结：让学生自主总结知识重难点，培养他们的自主学习能力。让学生读文章，回答问题，更加了解文章的细节。Step3Practice&Listening1．利用幻灯片出示36页上的教学图片，让学生两人一组完成讨论并说出Part1中两个博物馆的不同之处。2．Readthepassageandanswerthequestion.(1)Askstudentstoreadthequestionandthetitleofthepassage，andthenletstudentsguesswhatthemainideaisaboutthepassage.(2)Letstudentsreadthepassagetofindaboutthelanguagepointsanddiscussthemtogether.(3)Askstudentstofindthedifferencesfromothermuseums.(4)Letstudentsworkinpairstodiscussthedifferences.Askstudentstounderlinethedifferencesonthebook.(5)Askstudentstopresenttheiranswerstothequestion.(6)Checktheanswerstogether.(7)AskstudentstoreadthequestionsinActivity4andreadthewordsinthebox.(8)Letstudentsmakesomesentenceswiththewords.andthenanswerthesequestions.(9)Checktheanswerstogether.3．Completethetable.(1)AskstudentstolookatthetableinActivity3.(2)Makeasummaryabout“YourfavouritemuseumandTony'sfavouritemuseum”．(3)Afterstudentshavefinishedthetable，theteacheraskssomestudentstopresenttheirfavouritemuseumstotheclass.(4)Choosethemostinterestingmuseum.活动小结：让学生自己发挥想象，说说自己最喜欢的博物馆，锻炼他们的口语表达能力。Step4Writing1．Learnaboutthepronouns.(1)Askstudentstofindthese...
