欢迎进入我们的课堂淇县北阳镇第一初级中学时保霞愚公移山回顾翻译1.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？2.寒暑易节，始一反焉。3.子子孙孙无穷匮也，二山不加增，何苦而不平？1.1.了解故事寓意。了解故事寓意。2.2.学习通过对话描写人物的方法。学习通过对话描写人物的方法。3.3.着重理解愚公和智叟这两个人物形着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公之妻和智叟的本质象，此外还要理解愚公之妻和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻内涵。区别，从而理解愚公精神的深刻内涵。自主学习1.愚公移山的原因、目的各是什么？家人态度如何？2．愚公移山有哪些困难？3．妻子和智叟表面上都反对移山，态度是否相同？4．愚公移山的信心来自何处？5．移山结果如何？你怎么看待这个结局？6．愚公和智叟在对待移山问题上观点有何不同？从中我们可以看出他们两个分别是什么样的人？1、愚公的故事妇孺皆知，愚公的精神流传千古，那么什么是愚公精神？在今天，要不要发扬这种精神？结合生活实际谈一谈。（可以是学习生活也可以是国家建设）2.从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意何在？1、愚公的故事妇孺皆知，愚公的精神流传千古，那么什么是愚公精神？在今天，要不要发扬这种精神？结合生活实际谈一谈。（可以是学习生活也可以是国家建设）愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。2.从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意何在？★智叟与愚公形成鲜明对比。★智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是“愚”。★愚公之“愚”在于他决定毕生平险、挖山不止，这是造福子孙的大事。愚公目光长远，且认为子孙无穷而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明智之举。智者实愚，愚者实智。显而易见，这样命名不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公精神。课文结尾写天帝派遣两个大力神背走两座山，若愚公和智叟两人此时见了面，会出现怎样的情景？课外练笔课外练笔作者介绍作者介绍教师寄语愚公的故事告诉我们：既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极地演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我们已把希望播种，就一定要坚持到胜利的谢幕！那么希望在座的每一个同学，怀揣梦想，脚踏实地地走在圆梦的路上，做一个新时代的愚公！
