长方形、正方形面积的计算教学内容新人教版三年级下册66页例5教学目标1．使学生在探究活动中，经历长方形、正方形面积公式的推导过程，理解并掌握长方形、正方形的面积公式
2．能应用公式正确的计算长方形、正方形的面积，并能解决简单的实际问题
3．在动手操作中，培养学生自主探究，团结合作的精神
教学重难点1
重点：理解并掌握长方形、正方形的面积公式，并运用公式解决实际问题
难点：探究出长方形面积公式
教学过程一、旧知复习复习我们常用的面积单位有哪些
说一说1平方厘、1平方分米、1平方米的大小
二、新知探究1、经历拼摆的过程
（1）学生拿出手中的长方形、估测长方形卡片的大小，说一说估计的方法
（2）测量长方形卡片的长和宽，追问这个长方形的面积实际面积是多少
（3）学生独立思考，如何知道长方形的面积
（4）同桌合作，利用手中的学具经过摆一摆、数一数的过程，感知长方形面积的大小
（5）课件演示：测量长方形面积的方法、固化学生对长方形面积的理解
预设1：摆一摆、数一数
预设2：摆一摆、算一算
每行摆5个，摆3行
小正方形个数5×3=15（个）（6）教师质疑：5、3、15分别表示什么
（7）引导出：每行正方形个数×行数=面积单位的个数（长方形的面积）2、教师追问，引发深入思考
师：是不是其他的长方形的面积，也可以这样来计算呢
3、验证：拼摆操作，感悟关系，探索长方形面积公式
（1）课件出示操作要求
（2）组内交流，班级内汇报操作的过程和结果
（3）根据数据结果，感悟长、宽与面积单位之间的关系
（4）抽象概括，提炼公式
（板书）长方形的面积=长×宽（5）引发学生思考：求长方形的面积，需要知道哪些条件
（三）实践应用、巩固公式1、出示题卡、先量一量，再计算图形的面积
2、概括出正方形的面积公式
学生观察右图，说发现，根据正方形是长宽都相等的长方形，自主得出正方形面积计算公式
（四）巩固训练（
