七年级语文（上）自读课讲学稿——1课时（总第课时）学习目标：1、熟读课文，学习文章通过人物的语言、动作、神态等来刻画人物形象的写法。2、体会作者字里行间里流露出的对王老师的敬佩之情。学习重点：学会概括文章内容，分析老师的特点。学习难点：学习刻画人物的写法。学习方法：自主学习法、品读鉴赏法、讨论探究法预习指导:1、预习步骤：第一步：初读课文，读准字音，认准字形。第二步：再读课文，结合资料试着理解这篇文章的内容。第三步：再次默读课文，在文中勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。2、作者链接：马及时（1946-），四川省都江堰人。儿童文学作家，诗人。出版有散文集《美女滥市》《童年旧事》，散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），歌词《茶山谣》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学作品奖，《孩子大了人也就老了》获1992年《四川日报》散文征文奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，童话《红豆》获1986年上海《少年文艺》好作品奖。预习交流：（一）自主学习1、给加点字注音须臾（）哄堂大笑（）绰号（）轮番()弥勒佛（）（）洗耳恭听（）铭记（）2、本文主要写了一件什么事？请用一句话简要回答。3、文章表达了作者对王老师什么样的情感？设计朱月红审核满莉使用日期：月日课题《王几何》班级：学生姓名：（二）合作探究1、王老师是一个怎样的人？你从哪些细节描写中体会到的？试分析。2、本文通过外貌、神情、动作、语言来描写人物，请从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（1）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！（2）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。拓展延伸：在你的老师中，有哪位老师给你留下了深刻印象？说说他的外貌特点和他最常说的一句话或最常做的一个动作。课后练习：请你写写你心目中最难忘的老师，重点描写这个老师的外貌、语言和动作，写出这个老师的与众不同，不少于200字。课后反思：
