垂径定理(第一课时)教学目标:1、经历利用圆的轴对称性对垂径定理的探索和证明过程,掌握垂径定理;并能初步运用垂径定理解决有关的计算2、让学生感受到“由特殊到一般,再由一般到特殊”的基本思想方法教学重点:垂径定理的掌握及运用.教学难点:垂径定理的探索和证明教学用具:圆规,三角尺教学过程:一、1、引入问题:赵州桥的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?二、活动1、沿着圆的任意一条直径对折,重复几次,你发现了什么?由此你能得到什么结论?可以发现:圆是轴对称图形,任何一条直径所在直线都是它的对称轴.活动2、如图,AB是⊙O的一条弦,做直径CD,使CD⊥AB,垂足为E.(1)圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?(2)你能发现图中有那些相等的线段和弧?为什么?如图,AB是⊙O的一条弦,做直径CD,使CD⊥AB,垂足为E.(1)圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?(2)你能发图中相有现那些等的线段和弧?为什么?垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧应用:教师板书推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧应用:教师板书广义推论1ABBCD0E如果具备下列五个条件中的任意两个,那么一定具备其他三个:(1)(直径)过圆心(2)垂直于弦(3)平分弦(不是直径)(4)平分弦所对的劣弧(5)平分弦所对的优弧练习:1、在⊙O中,OC垂直于弦AB,AB=8,OA=5,则AC=,OC=。2、在⊙O中,OC平分弦AB,AB=16,OA=10,则∠OCA=°,OC=。解决问题:它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?教材变型题:如图,某公园的一座石拱桥是圆弧形(劣弧),其跨度为24米,拱的半径为13米,则拱高为_____.ODABCR2EDCOAB活动31如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8厘米,圆心O到AB的距离为3厘米,求⊙O的半径2如图,在⊙O中,CD是直径,AB是弦,且CD⊥AB,已知CD=20,CM=4,求AB的长。小结:学生总结。34