《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计教学目标:1、文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用；2、诵读体味，明了作者借古事抒发政治苦闷失意等的情感。教学重、难点：1、探讨用典于辛词的意义，探究其词风形成；2、诵读中体会词人的情感，感受其豪放词风。课时安排：1课时教学过程：一、对联导入，激发兴趣1、解题：永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。同学们，如果我们有机会到济南大明湖，别忘了参观那里的辛弃疾纪念祠；到江西上饶，也记得到阳原山麓，拜谒一下那里的辛弃疾墓。不论是在纪念祠，还是在墓前，人们都会看到一副有名的对联，它是郭沫若题写的。齐读一下：铁板铜琶，继东坡、高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋、莫随鸿雁南飞。有没有同学能够说出这副对联的大概意思？明确：上联说辛弃疾词风豪放。“铁板铜琶”，本是前人评价东坡的话，说辛弃疾继承苏轼豪放词风，并发扬光大，使之蔚然成为一大宗派。下联主要是说辛的黍离之悲。他献过《美芹十论》，纵论强国富民措施；他有着黍离之悲，担心南宋不思收复。这儿“黍离”二字，运用了《诗经》的典故，集中反映了他的爱国情怀。板书：豪放爱国今天我们就一起来学习这首辛弃疾的代表作。二、整体感知，把握特征请大家齐读课文并思考一个问题：这首词最突出的特点是什么？教师正音、正句，注意“佛bì狸祠”以及“封狼居胥”的句读。生说特点：用典。大家感悟力很强，辛弃疾词风豪放在这首词里的主要表现就是用典。大家数一数，一共用了几个典故？请各用6字短语加以概括。参考：①孙权坐断东南；②寄奴成功北伐；③元嘉仓皇北顾；④佛狸神鸦社鼓；⑤廉颇忠勇遭弃。全词共5个典故，只有“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”没有用典。因此，理解典故的作用，是鉴赏这首词的关键所在。三、文本研习，品味典故(一)研习上阕1、提生读上阕。思考问题：诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？景：千古江山、舞榭歌台(虚写)；斜阳草树、寻常巷陌；人：孙权、刘裕。2、典故一：孙权坐断东南1)辛弃疾对孙权可谓“情有独钟”，在作品中喜欢提及他，哪位同学能再举几例么？明确：①“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)②“吴楚地，东南坼。英雄事，曹刘敌。”(《满江红》)2)三国时期英雄辈出，作者为什么如此推崇孙权？明确：①京口是孙权创业之根基(定都最早在京口，后迁建业)，据此地后称帝；②孙权的东吴与辛弃疾的南宋惊人相似：同样偏于东南一隅，同样面对北方强敌，同样拥有长江天堑。3、典故二：寄奴成功北伐“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，这个典故给了你怎样的感觉？明确：实写装备，虚写气势，如猛虎下山，吞吐万里。用“想当年”统领，又同归于想象，引人神往：刘裕当年该是怎样一位叱咤风云的英雄啊！4、这两个典故是并列关系，请说说把他们并列的原因。1)共同：他们都是建功立业的英雄人物，他们的业绩都在京口起步。不同：孙权承父兄余烈并发扬光大，刘裕出身平民而能奋发，建立伟业。故原文写景一为“舞榭歌台”一为“寻常巷陌”。两人立国的根基是不同的。2)作者对他们的情感怎样？文中找对应词、句。[“觅”、“英雄”、“风流”(英雄业绩)、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词、句：表现了作者对英雄人物的向往与仰慕。3)这两个典故表现的都是帝王，反观南宋朝廷，用典中有没有蕴含别的意思？孙权励精图治，打败曹操，开疆拓土，鼎足三分；刘裕兵精国强，建立帝业。南宋小朝廷却偏安一隅，置千百万敌占区的中原百姓于不顾，陆游有“遗民泪落胡尘里，南望南师又一年”，道尽现实的悲哀！林升的《题临安邸》也讽刺道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”国破家亡，竟仍流连歌舞，国恨家仇抛诸脑后，哪里能与勤于政务的孙权、刘裕相比！———讽刺宋室昏聩。4)重读上阕，体会作者当年是怀着怎样的沉痛。学生齐读上片。(“千古江山、无觅英雄孙仲谋处”语序调整。)“英雄无觅”“风流总被、雨打风吹去”，从孙权到辛弃疾已有千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出，但是现在却没有...
